【摘要】：實踐智慧生成于且作用于人類實踐活動,是人類在具體實踐情境中體現(xiàn)出來的向善的、合乎理性的、求真的實踐品質(zhì)。在實踐智慧視角下,創(chuàng)客教育情境下的創(chuàng)造實踐是實踐主體基于向善的實踐目的、明智的實踐規(guī)劃、主動的參與投入的生存性實踐。創(chuàng)造實踐雖然常常包括制作環(huán)節(jié),但并不拘泥于此。由此,創(chuàng)客教育本質(zhì)上是指向培育學(xué)生的實踐理性而不止于支持學(xué)生知曉實踐原理與規(guī)則,指向培育學(xué)生向善的技藝而不止于對制作技能的訓(xùn)練,指向促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在的自我創(chuàng)造而不止于提升學(xué)生對外部世界的適應(yīng)與改造能力。高質(zhì)量的創(chuàng)客教育則應(yīng)該順應(yīng)實踐智慧的生成機(jī)制,以優(yōu)質(zhì)創(chuàng)客項目為依托,為學(xué)生提供豐富的實踐情境,并需要教師提升專業(yè)化水平,為學(xué)生的創(chuàng)造實踐過程提供適切的支持。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)一般項目“MOOC教師教學(xué)勝任力構(gòu)成與發(fā)展研究”(項目編號:15YJA880111)
【分類號】：G420

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2545390