【摘要】：正相對于傳統(tǒng)的教研方式,網(wǎng)絡(luò)教研有一些明顯的技術(shù)優(yōu)勢,有助于實現(xiàn)區(qū)域教研轉(zhuǎn)型,促進教師的深度學(xué)習(xí),最終促使學(xué)生的深度學(xué)習(xí)真實發(fā)生。北京市朝陽區(qū)教育研究中心制定了包括"調(diào)研初建—反饋完善—調(diào)整建模—深度應(yīng)用"四個步驟的十年規(guī)劃,經(jīng)過長達六年的建設(shè)歷程,初步構(gòu)建了基于網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)聽評課平臺和網(wǎng)絡(luò)教研活動課程化等適用于用戶即教研員與教師需求的三種區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研新
【作者單位】： 北京市朝陽區(qū)教育研究中心;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“中學(xué)生課堂互動滿意度及其對課堂投入的影響研究(課題編號:DHA120233)”的研究成果
【分類號】：G434

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9 趙e，

本文編號：2531799