【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂自美國興起以來,短短幾年得到世界范圍內(nèi)的熱烈響應(yīng)和廣泛實(shí)踐。但是,翻轉(zhuǎn)課堂并非適用于所有的課堂教學(xué),實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)仔細(xì)考慮其是否適合自己的學(xué)生、教師及課程。我國實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂必須通過重構(gòu)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、師生關(guān)系及教學(xué)評價(jià),才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的革新與提升。
[Abstract]:Since the rise of flipped classroom in the United States, it has received enthusiastic response and extensive practice around the world in just a few years. However, flip classroom is not suitable for all classroom teaching, the implementation of flip classroom should be carefully considered whether it is suitable for their own students, teachers and courses. In order to realize the innovation and promotion of classroom teaching, we must reconstruct the teaching goal, teaching content, teacher-student relationship and teaching evaluation in order to realize the innovation and promotion of classroom teaching in our country.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2491123