【摘要】：當(dāng)前微課以其微小便捷、短時(shí)高效的教學(xué)特點(diǎn)受到了教師和教育管理者的高度關(guān)注,掀起了一股微課熱。但是許多人對(duì)為什么要"微課",圍繞什么"微課"這些本質(zhì)問(wèn)題并不十分清楚,導(dǎo)致當(dāng)前微課形式大于內(nèi)涵的問(wèn)題十分突出。該文認(rèn)為微課設(shè)計(jì)應(yīng)融合理解性教學(xué)和問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)理論,以促進(jìn)學(xué)習(xí)者理解為目的。文章提出了微課的內(nèi)容要選取教學(xué)中的核心問(wèn)題或關(guān)鍵技能;微課的設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持引入問(wèn)題啟發(fā)理解;分析問(wèn)題引領(lǐng)理解;解決問(wèn)題支持理解;總結(jié)反饋表征理解的教學(xué)設(shè)計(jì)策略。微課的實(shí)施應(yīng)圍繞問(wèn)題設(shè)計(jì)活動(dòng),促進(jìn)理解開(kāi)展評(píng)價(jià),給出了基于理解的微課分析和評(píng)價(jià)量表;并從內(nèi)容設(shè)計(jì)、數(shù)字化呈現(xiàn)兩個(gè)層面對(duì)江蘇省"鳳凰杯"職業(yè)院校微課大賽的獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行了分析。
[Abstract]:Because of its small and convenient, short-term and efficient teaching characteristics, micro-class has been highly concerned by teachers and education administrators, which has raised a wave of micro-lesson fever. However, many people do not know why "micro-lessons" and what "micro-lessons" are the essential problems, which leads to the problem that the form of micro-lessons is larger than its connotation. This paper points out that microcourse design should combine understanding teaching and problem-oriented learning theory in order to promote learners' understanding. The paper points out that the content of micro-lesson should be selected the core problem or key skill in teaching, the design of micro-course should insist on introducing problem enlightening understanding, analyzing problem leading understanding, solving problem supporting understanding, and so on. Summarize the teaching design strategy of feedback representation understanding. The implementation of micro-class should focus on the activities of problem design and promote the evaluation of understanding. The scale of micro-lesson analysis and evaluation based on understanding is given. And from the content design, digital presentation two levels of Jiangsu Province "Phoenix Cup" vocational college micro-course contest winning works were analyzed.
【作者單位】： 江南大學(xué)教育信息化研究中心
【基金】：國(guó)家社科基金“十二五”規(guī)劃教育學(xué)一般項(xiàng)目“理解視域下信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):BCA140052)研究成果
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2318180