【摘要】：高校藝術(shù)社團近年來發(fā)展迅速,各高校在財政、場地、教師資源等給予了大力支持,使其成為促進大學生全面發(fā)展的新載體。從相關(guān)研究看,一方面,目前中國大陸對高校藝術(shù)社團提升大學生心理健康的研究主要集中在舞蹈、合唱等單一藝術(shù)形式以及校園文化等視角來分析其對大學生情緒、壓力等方面的價值;中國港臺地區(qū)及歐美地區(qū)的相關(guān)研究主要集中在高校社團對大學生素質(zhì)的實證研究和探討上,有關(guān)藝術(shù)社團的心理健康價值研究在其中有所涉及,但深入做理論和實證分析的較少,更鮮有對藝術(shù)社團提升大學生心理健康價值方面的研究。另一方面,近年來的研究成果一再表明,高校大學生心理健康的提升方式需挖掘更大范圍的平臺,心理健康教育在保持原有模式的同時,需要依靠一些載體突破瓶頸,尋求新的方法和手段。本文對高校藝術(shù)社團提升大學生心理健康水平的探究,正是為促進大學生心理健康尋求新的視角和載體的一種積極嘗試。本論文共分為四個部分:第一部分,分析了國內(nèi)外有關(guān)高校藝術(shù)社團提升大學生心理健康等的研究歷史與現(xiàn)狀、存在的問題,界定了高校藝術(shù)社團、心理健康等相關(guān)概念,并重點對其心理健康價值的相關(guān)研究進行了探討。第二部分,從大學生心理健康視角,分析高校藝術(shù)社團活動如何提升大學生的正確心理認知,增強與他人人際互動水平,形成積極的情緒的正面導向、勇敢的應(yīng)對挫折等問題,探討了高校藝術(shù)社團活動作用于大學生心理健康發(fā)展的內(nèi)容與價值。第三部分,通過問卷調(diào)查,從實證的角度調(diào)查和分析了目前高校藝術(shù)社團大學生的參與狀況、大學生參加藝術(shù)社團活動的前后體驗的相關(guān)性與對比性等,通過數(shù)據(jù)的直接反應(yīng),得出高校藝術(shù)社團對大學生心理健康直接和間接的影響。此外,實證的調(diào)查也為第二章藝術(shù)社團的心理健康價值提供了佐證,也為第四章提出的相關(guān)建設(shè)思路起到了引導作用。第四部分,從高校、藝術(shù)社團本身以及大學生三個不同視角,提出了高校藝術(shù)社團如何提升大學生心理健康水平的建設(shè)性思路:包括開設(shè)以藝術(shù)社團為基礎(chǔ)的選修課程,寓教于樂,擴大受益范圍;積極引導大學生將高校藝術(shù)社團活動作為其重要休閑方式;開展藝術(shù)社團的校院兩級建設(shè),并兼顧數(shù)量質(zhì)量;加強高校藝術(shù)社團指導教師隊伍有關(guān)大學生心健康教育的專業(yè)能力;定期開展諸如心理劇等形式的演出活動;保證自身參加藝術(shù)社團的延續(xù)性等。
[Abstract]:The art associations of colleges and universities have been developing rapidly in recent years, and all colleges and universities have given great support in finance, venues and teachers' resources, which makes them become a new carrier to promote the all-round development of college students. From the related research, on the one hand, at present, the research on improving the psychological health of college students in mainland China mainly focuses on the single artistic form such as dance, chorus and campus culture to analyze the emotion of college students. The value of pressure and other aspects; the relevant studies in China, Hong Kong, Taiwan and Europe and the United States are mainly focused on the empirical research and discussion on the quality of college students by university associations, in which the research on the psychological health value of art societies is involved. However, there are few theoretical and empirical analyses, and few researches on how to improve the value of college students' mental health in art societies. On the other hand, the research results in recent years have repeatedly shown that the way to improve the mental health of college students needs to excavate a wider platform, while maintaining the original mode, mental health education needs to rely on some carriers to break through the bottleneck. Seek new ways and means. In this paper, it is an active attempt to seek a new angle of view and carrier for promoting college students' mental health by the exploration of improving the level of college students' mental health by art associations in colleges and universities. This thesis is divided into four parts: in the first part, it analyzes the research history and present situation, the existing problems, and defines the related concepts of college art association, mental health and so on. The related research on its mental health value is also discussed. The second part, from the perspective of college students' mental health, analyzes how the college art community activities can improve the students' correct psychological cognition, enhance the level of interpersonal interaction with others, form a positive direction of positive emotions, and bravely deal with setbacks, and so on. This paper probes into the content and value of the activities of college art associations acting on the development of college students' mental health. The third part, through questionnaire survey, from the perspective of empirical investigation and analysis of the current university art community students' participation, college students' participation in art community activities before and after the correlation and contrast, and through the direct response of the data. The direct and indirect effects of college art associations on the mental health of college students are obtained. In addition, the empirical investigation also provides evidence for the second chapter of the value of the psychological health of art societies, but also for the fourth chapter of the relevant construction ideas played a guiding role. The fourth part, from the university, the art association itself and the university student three different angle of view, proposed the university art association how to promote the university student's mental health level constructive thought: including opens the art association as the foundation elective course, Actively guide college students to take the activities of university art associations as their important leisure mode, carry out the construction of art associations at two levels, and take into account the quantity and quality; We should strengthen the professional ability of the teaching staff to guide the college students' mental health education, carry out regular performance activities such as psychological drama, and ensure the continuity of their participation in art societies.
【學位授予單位】：天津理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G441

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本文編號：2257127