發(fā)布時間：2018-09-04 07:27

【摘要】：根據權威詞源詞義的分析,結合教師職業(yè)屬性指出教師權威的內涵是師生交往過程中獲得的學生自愿遵從的威望與力量。教師權威"四類型說"只為教師權威的存在和維持提供前提與基礎,其內在理據是教師主動施予的、符合學生需求并具備價值關懷的教育影響。實踐層面,教育事件蘊含教育影響,通過理解事實性信息、施予關懷性教育行動、掌控行動時機構建富含積極影響的教育事件是教師權威得以實質存在、維持和鞏固的有益策略。
[Abstract]:According to the analysis of the etymological meaning of authoritative words and the professional attributes of teachers, this paper points out that the connotation of teacher authority is the prestige and strength of students'voluntary compliance in the process of communication between teachers and students. On the practical level, educational events contain educational influences. By understanding factual information, conducting caring educational actions, and controlling the timing of action to construct educational events with positive influences, teachers'authority can be substantially existed, maintained and consolidated.
【作者單位】： 青島大學師范學院;
【基金】：山東省本科高校教學改革研究項目“學前教育本科專業(yè)全程實踐培養(yǎng)模式研究”(215) 青島市社會科學規(guī)劃項目“青島市農村中小學教師職業(yè)幸福感現狀與對策研究——鄉(xiāng)村教師支持計劃背景下的調研”(156)的階段性成果
【分類號】：G451

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本文編號：2221400