發(fā)布時間：2018-07-18 21:19

【摘要】：為了幫助促進理科教師對探究教學的適應性,本文構建了理科教師對探究教學適應性評價指標體系。首先,在適應理論、探究教學理論和教師專業(yè)發(fā)展理論等理論的基礎上,初步構建理科教師對探究教學適應性評價指標體系;其次,主要運用Delphi法,對初步構建的評價指標體系進行修改和完善,從而得到了最終的結果。該評價指標體系由5個一級指標、15個二級指標和28個三級指標構成,能全面、準確地評價理科教師對探究教學的適應性狀況。
[Abstract]:In order to promote the adaptability of science teachers to inquiry teaching, this paper constructs the evaluation index system of science teachers' adaptability to inquiry teaching. Firstly, on the basis of adaptation theory, inquiry teaching theory and teacher professional development theory, this paper constructs the evaluation index system of science teachers' adaptability to inquiry teaching. The evaluation index system is modified and perfected, and the final result is obtained. The evaluation index system is composed of 5 primary indexes, 15 secondary indexes and 28 third-level indexes, which can comprehensively and accurately evaluate the adaptability of science teachers to inquiry teaching.
【作者單位】： 凱里學院教育科學學院;北京師范大學教育學部;
【基金】：貴州省2013年度教育科學規(guī)劃一般課題(2013B208) 凱里學院2014年度博士專項課題(BS201413)
【分類號】：G451

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本文編號：2132801