發(fā)布時(shí)間：2018-06-27 14:26

  本文選題：教育公平 + 《教育部工作要點(diǎn)》�。� 參考：《上海教育科研》2017年08期

【摘要】：以1987至2017年《教育部工作要點(diǎn)》為研究素材,運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量分析法對(duì)政策文本進(jìn)行解讀,考察31年來(lái)我國(guó)教育公平政策關(guān)注點(diǎn)的分配及走向,發(fā)現(xiàn)《教育部工作要點(diǎn)》對(duì)教育的城鄉(xiāng)差異、區(qū)域差異、階層差異及教育補(bǔ)償四個(gè)方面均有涉及,并呈現(xiàn)出逐步深化、拓展及轉(zhuǎn)向的特征,教育公平也逐步成為政策話語(yǔ)的重要組成部分。
[Abstract]:Based on the work essentials of the Ministry of Education from 1987 to 2017, this paper uses the bibliometric analysis method to interpret the policy text, and examines the distribution and trend of the policy focus on education equity in China over the past 31 years. It is found that the main points of work of the Ministry of Education are related to the urban and rural differences, regional differences, stratum differences and educational compensation of education, and show the characteristics of deepening, expanding and turning gradually. Education equity has gradually become an important part of policy discourse.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：西南大學(xué)2016年度中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助(supported by “the Fundamental Research Funds for the Central Universities”)項(xiàng)目《“立德樹人”何以可能:我國(guó)高考作文的價(jià)值取向研究》(課題號(hào):SWU1609217)研究成果之一
【分類號(hào)】：G520

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本文編號(hào)：2074210