本文選題：《民辦教育促進法》 + 合法性��； 參考：《復旦教育論壇》2017年05期

【摘要】：新舊《民辦教育促進法》核心思想的調(diào)整,可以被視為一種制度或合法性的轉(zhuǎn)變,既反映了民辦教育自身特質(zhì)的變化,也反映了社會對于民辦教育的不同期許。在修法過程中,官方的改革和創(chuàng)新意識是修法的政治基礎,修法的核心內(nèi)容采納了專業(yè)人士的研究成果,修法的推進在于權(quán)力部門的引導和協(xié)調(diào),修法通過立法者投票表決而完成。雖然民辦教育新法與某些國家私立教育制度有相似性,但仍然留有中國歷史的痕跡�！睹褶k教育促進法》的修改過程,是各種不同參與者在遵循各自邏輯的行動下協(xié)同完成的。
[Abstract]:The adjustment of the core thoughts of the new and old Private Education Promotion Law can be regarded as a change of system or legitimacy, which not only reflects the change of the characteristics of the private education itself, but also reflects the different expectations of the society for the private education. In the process of amending the law, the reform and innovation consciousness of the official is the political foundation of the law revision. The core content of the law revision adopts the research achievements of the professionals, and the promotion of the law reform lies in the guidance and coordination of the power departments. The law was amended by a vote of the legislator. Although the new law on private education is similar to the private education system in some countries, it still leaves a trace of Chinese history.
【作者單位】： 北京大學教育學院/教育經(jīng)濟研究所;
【基金】：2015年度國家社科基金教育學重點項目“民辦院校辦學體制與發(fā)展政策研究”(AFA150012)
【分類號】：D922.16;G522.72

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本文編號：2013558