本文選題：網(wǎng)絡課程 + 課堂變革　； 參考：《現(xiàn)代遠程教育研究》2017年06期

【摘要】：目前大量網(wǎng)絡課程基本還停留在學校課堂的外圍,雖然教育行政部門和有些高校制定的政策力圖將優(yōu)秀網(wǎng)絡課程引入課堂,但如何保證質量、如何規(guī)范管理、如何計算成本效率等難題,仍然難以解決。網(wǎng)絡課程和傳統(tǒng)課程,網(wǎng)絡學堂和傳統(tǒng)學堂,是兩套不同的管理體系。如何以網(wǎng)絡課程引領現(xiàn)實課堂變革,經(jīng)過多年"太極學堂"等的實踐,探索出"平臺互聯(lián)-資源互通-團隊互助-虛實互補"四大關鍵環(huán)節(jié)模式,推進網(wǎng)絡學堂和現(xiàn)實課堂雙向建構。在"互聯(lián)網(wǎng)+"時代,基于協(xié)同創(chuàng)新視角,需要深度反思教學平臺和教學資源的本質、價值及發(fā)展過程中存在的瓶頸,從各類教學平臺的功能、演變及其互聯(lián)互通之道,探尋其關鍵之處在于設計新型學堂中的"太極要素"與"游戲規(guī)則",創(chuàng)新評價體系。因此,實現(xiàn)課堂變革的突破口則是課堂組織"細胞"結構的改變:一是重塑課程資源觀。"三通兩平臺"建設打通了"資源孤島",但教學平臺還沒有超越傳統(tǒng)課堂封閉有限的資源環(huán)境。二是從個體學習走向團隊學習。在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造的新教育時空中,讓交流協(xié)作成為亮麗的風景線。三是虛擬與現(xiàn)實兩個時空交匯所形成的教育改革動力,促進傳統(tǒng)學堂轉型,創(chuàng)新學習評價和資源評價體系。
[Abstract]:At present, a large number of online courses are still on the periphery of the classroom. Although the educational administrative departments and some colleges and universities have made policies to introduce excellent online courses into the classroom, how to ensure the quality, how to regulate the management, How to calculate cost efficiency and other difficult problems, still difficult to solve. Network courses and traditional courses, network schools and traditional schools, are two sets of different management system. How to lead the real classroom reform by the network course, after many years' practice of "Taiji School", this paper explores the four key link modes of "platform interconnection, resource intercommunication, team mutual assistance and virtual reality complementation". Promote the construction of network school and real classroom. In the era of "Internet", based on the perspective of collaborative innovation, it is necessary to deeply reflect on the essence, value and bottleneck of teaching platform and teaching resources, from the function, evolution and interconnection of all kinds of teaching platforms. The key point is to design the "Taiji elements" and "rules of the game" in the new school, and to innovate the evaluation system. Therefore, the breakthrough of classroom reform is the change of classroom organization "cell" structure. The construction of "three links and two platforms" has opened the "resource isolated island", but the teaching platform has not exceeded the traditional classroom closed and limited resource environment. Second, from individual learning to team learning. In the new educational space and time created by the Internet, communication and cooperation become a beautiful landscape. The third is the dynamic force of educational reform formed by the intersection of virtual and realistic space and time, which promotes the transformation of traditional schools and innovates the evaluation system of learning and resources.
【作者單位】： 南京大學哲學系;南京大學教育研究院;南京信息工程大學;杭州富陽中學教育集團;
【基金】：教育部在線教育研究中心在線教育研究基金(全通教育)項目“網(wǎng)絡課程與現(xiàn)實課堂雙向生長的理論與實踐探索”(2016ZD107)
【分類號】：G434

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本文編號：2011552