發(fā)展軌跡與歷史經(jīng)驗(yàn):近代以來(lái)中國(guó)教育面對(duì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)
本文選題:中國(guó)教育 + 教育挑戰(zhàn); 參考:《理論月刊》2017年05期
【摘要】:近代以來(lái)中國(guó)教育面對(duì)的挑戰(zhàn)主要有五次:第一次是清末應(yīng)對(duì)西方武力挑戰(zhàn)的應(yīng)戰(zhàn)。第二次是民國(guó)時(shí)期應(yīng)對(duì)國(guó)家分裂和日本帝國(guó)主義侵略的挑戰(zhàn)的應(yīng)戰(zhàn)。第三次是新中國(guó)建國(guó)初期應(yīng)對(duì)社會(huì)混亂的挑戰(zhàn)的應(yīng)戰(zhàn)。第四次是改革開(kāi)放初期,應(yīng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技落后的內(nèi)部挑戰(zhàn)與西方社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技高度發(fā)展的外部挑戰(zhàn)的應(yīng)戰(zhàn)。第五次是當(dāng)前中國(guó)教育應(yīng)對(duì)新時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展的挑戰(zhàn)的應(yīng)戰(zhàn)。近代以來(lái)的中國(guó)教育應(yīng)戰(zhàn)整體上是成功的,在每一個(gè)重要?dú)v史時(shí)期,都較為成功地完成了應(yīng)戰(zhàn)的主要任務(wù)。當(dāng)代中國(guó)教育發(fā)展必須確保教育領(lǐng)域中的挑戰(zhàn)的持續(xù)存在,否則容易導(dǎo)致教育的過(guò)度保守性,進(jìn)入挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)之后的發(fā)展停滯,失去教育發(fā)展的生命力。
[Abstract]:The challenges faced by Chinese education in modern times have been mainly five times: the first is the answer to the challenge of western force at the end of the Qing Dynasty. The second is the challenge to the national division and the challenge of Japanese imperialism in the period of the Republic of China. The third is the challenge to the social chaos in the early days of the founding of the new China. The fourth is the early stage of the reform and opening up. The challenge to the internal challenges of the backward social economy and science and technology and the high development of western social economy and science and technology. The fifth time is the challenge to the challenge of Chinese education in response to the innovation and development of the new era. In modern times, China's education has been successful in the whole, and has been successfully completed in every important historical period. The main task of the challenge is to ensure the continuous existence of the challenges in the field of education in contemporary China, otherwise it will lead to excessive conservatism in education, the stagnation of development after the challenge and the challenge and the vitality of the development of education.
【作者單位】: 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】:重慶市2015社科規(guī)劃項(xiàng)目(2015YBJY066)
【分類號(hào)】:G529
【參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前3條
1 強(qiáng)世功;;政制發(fā)展之謎(下)——香江邊上的思考之十三[J];讀書(shū);2009年02期
2 楊東平;百年回首:中國(guó)教育現(xiàn)代化之夢(mèng)[J];科學(xué)中國(guó)人;2003年04期
3 馮增俊;全國(guó)統(tǒng)一高考制度與中華民族創(chuàng)新精神[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2001年04期
【共引文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 冉亞輝;;發(fā)展軌跡與歷史經(jīng)驗(yàn):近代以來(lái)中國(guó)教育面對(duì)的挑戰(zhàn)與應(yīng)戰(zhàn)[J];理論月刊;2017年05期
2 陳學(xué)明;李先悅;;論中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的合法性[J];思想理論教育;2017年02期
3 王中男;;高考制度的價(jià)值分析[J];教育參考;2016年04期
4 冉亞輝;;論中國(guó)夢(mèng)的德育內(nèi)蘊(yùn)與實(shí)踐路徑[J];教學(xué)研究;2016年03期
5 李彬;;新時(shí)期:社會(huì)變遷與新聞變革札記[J];山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2015年03期
6 梅新育;;西方政治經(jīng)濟(jì)傳統(tǒng)的內(nèi)在危機(jī)——開(kāi)放環(huán)境下分離主義的根源分析[J];人民論壇·學(xué)術(shù)前沿;2015年08期
7 冉亞輝;;論社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容的理論內(nèi)涵與倫理意義[J];理論月刊;2015年02期
8 孔超;;普通高校招生制度綜合改革目標(biāo)模式研究[J];考試研究;2012年02期
9 胡夏楓;周祖成;;中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的民主陷阱[J];江漢論壇;2012年02期
10 丁長(zhǎng)艷;;契合或分離:中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議權(quán)能的政治學(xué)分析[J];行政與法;2011年11期
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前1條
1 鄭若玲;科舉啟示錄——考試與教育的關(guān)系[J];清華大學(xué)教育研究;1999年02期
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 吳德勤,周玉燕;論中國(guó)教育的可持續(xù)發(fā)展[J];毛澤東鄧小平理論研究;2000年01期
2 鮑云帆;“入世”對(duì)中國(guó)教育的影響[J];中國(guó)職工教育;2000年01期
3 ;面向21世紀(jì)的中國(guó)教育[J];教學(xué)與管理;2000年06期
4 馬凌濤;面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的中國(guó)教育[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào);2002年05期
5 陸一;;關(guān)于中國(guó)教育問(wèn)題斷想[J];理論參考;2003年08期
6 高峰;九問(wèn)中國(guó)教育[J];基礎(chǔ)教育;2004年04期
7 韓偉;設(shè)立中國(guó)教育銀行[J];w攣胖蕓,
本文編號(hào):1994597
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/1994597.html