本文選題：STEM + STS�。� 參考：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2017年05期

【摘要】：STEM教育已成為教育發(fā)展的一種趨勢(shì),但在發(fā)展的浪潮中卻逐漸脫離了教育的本質(zhì)。為更好地促進(jìn)STEM教育今后的發(fā)展,結(jié)合STS教育,從兩者的起源與內(nèi)涵發(fā)展,探討兩者之間的關(guān)系,分析兩者在學(xué)生、課堂活動(dòng)、社會(huì)生活方面的共性和在教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)目標(biāo)方面的差異,進(jìn)而提出促進(jìn)高等院校對(duì)未來(lái)STEM教師專業(yè)背景的培養(yǎng)、借鑒STS教育方法框架和教師對(duì)教育理念關(guān)注的建設(shè)性意見(jiàn),以此希望STEM教育在我國(guó)可以有新的發(fā)展和突破。
[Abstract]:STEM education has become a trend of educational development, but in the tide of development, it has gradually divorced from the essence of education. In order to better promote the development of STEM education in the future, combining with STS education, this paper probes into the relationship between the two from the origin and connotation development, and analyzes the commonness of the two in the aspects of students, classroom activities, social life, teaching ideas and teaching process. The differences in teaching objectives are put forward to promote the cultivation of the professional background of future STEM teachers in colleges and universities, and to draw lessons from the framework of STS education methods and constructive suggestions that teachers pay attention to educational ideas. In order to hope that STEM education in our country can have new development and breakthrough.
【作者單位】： 東北師范大學(xué);
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家一般課題“基于項(xiàng)目的中小學(xué)STEAM教育應(yīng)用模式研究”(課題編號(hào)BCA170081)
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1976612