本文選題：教育人工智能 + STEM教育��； 參考：《中國(guó)電化教育》2017年08期

【摘要】：國(guó)外關(guān)于STEM教育的研究表明,STEM教育對(duì)于推動(dòng)學(xué)科融合,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展有重要作用。縱觀國(guó)內(nèi)外STEM教育的相關(guān)研究,不難發(fā)現(xiàn),STEM教育的發(fā)展離不開(kāi)技術(shù)的支持。如何利用新興技術(shù)支持來(lái)推動(dòng)STEM教育的發(fā)展,促進(jìn)STEM跨學(xué)科之間的有效融合是本研究關(guān)注的重點(diǎn)。該文首先對(duì)STEM教育的內(nèi)涵、形成階段與特征進(jìn)行了解析;其次,在闡釋了教育人工智能概念的基礎(chǔ)之上,論述了教育人工智能技術(shù)對(duì)STEM教育的支持;最后,在教育人工智能技術(shù)的支持下,構(gòu)建了基于教育人工智能技術(shù)支持下的STEM跨學(xué)科融合模式,并從學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)五個(gè)方面對(duì)該模式進(jìn)行了闡釋,以期能夠更好地促進(jìn)STEM跨學(xué)科之間的融合。
[Abstract]:Foreign studies on STEM education show that STEM education plays an important role in promoting the integration of subjects and the development of students' abilities.It is not difficult to find that the development of STEM education can not be separated from the support of technology.How to use the support of emerging technology to promote the development of STEM education and promote the effective integration of STEM interdisciplinary is the focus of this study.This paper first analyzes the connotation, formation stage and characteristics of STEM education; secondly, on the basis of explaining the concept of educational artificial intelligence, discusses the support of educational artificial intelligence technology to STEM education; finally,With the support of educational artificial intelligence technology, this paper constructs an interdisciplinary integration model of STEM based on educational artificial intelligence technology, and designs the learning activities, teaching environment and teaching objectives.Teaching content design and teaching evaluation design explain this model in order to promote the integration of STEM.
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)院;東北師范大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)支撐技術(shù)工程研究中心;
【基金】：國(guó)家科技支撐計(jì)劃子課題“區(qū)域互動(dòng)教研與培訓(xùn)學(xué)分交互應(yīng)用示范”(項(xiàng)目編號(hào):2014BAH22F05)階段性成果
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1741882