本文選題：流動兒童　切入點(diǎn)：同伴侵害　出處：《心理學(xué)報(bào)》2017年03期

【摘要】：本研究采用縱向設(shè)計(jì),以北京市426名四、五年級流動兒童為被試,進(jìn)行連續(xù)4次的追蹤測查,考察流動兒童同伴侵害的特點(diǎn)及其與內(nèi)化問題的動態(tài)相互作用關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)打工子弟學(xué)校流動兒童的同伴侵害與內(nèi)化問題水平比公立學(xué)校流動兒童高;流動兒童的流動性越大,同伴侵害和內(nèi)化問題越多。(2)控制了性別、年級、家庭社會經(jīng)濟(jì)地位(SES)和流動性后,從T1到T2,同伴侵害與孤獨(dú)感為相互作用關(guān)系,且同伴侵害可以顯著預(yù)測抑郁,但對社交焦慮的預(yù)測作用不顯著,而從T2到T4,同伴侵害和3種內(nèi)化問題的相互作用模式完全一致,即T2時(shí)的社交焦慮、抑郁和孤獨(dú)感顯著預(yù)測T3的同伴侵害,進(jìn)而顯著預(yù)測T4的社交焦慮、抑郁和孤獨(dú)感。(3)抑郁、孤獨(dú)感與同伴侵害的循環(huán)作用在兩類流動兒童中具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性,而在社交焦慮和同伴侵害的模型中,打工子弟學(xué)校流動兒童的同伴侵害對社交焦慮的作用比公立學(xué)校流動兒童更大�？梢�,同伴侵害和內(nèi)化問題呈循環(huán)作用關(guān)系,未來預(yù)防/干預(yù)研究可以聚焦于減少流動兒童的同伴侵害或內(nèi)化問題的角度打破二者的惡性循環(huán),幫助他們建立良好的人際關(guān)系,構(gòu)建良性循環(huán),促進(jìn)他們的積極發(fā)展。
[Abstract]:In this study, a longitudinal design was used to investigate the characteristics of peer aggression and its dynamic interaction with internalization among 426 migrant children in grade 4 and 5 in Beijing.The results showed that the level of peer abuse and internalization of migrant children in working children was higher than that of floating children in public schools, and the greater the mobility of migrant children, the more problems of peer abuse and internalization.From T1 to T2, peer aggression was associated with loneliness, and peer aggression could significantly predict depression, but had no significant predictive effect on social anxiety.From T2 to T4, the interaction patterns of peer aggression and three kinds of internalization problems were identical, that is, social anxiety at T2, depression and loneliness significantly predicted the peer invasion of T3, and then significantly predicted social anxiety, depression and loneliness in T4.The circulatory effects of loneliness and peer aggression have strong stability in two kinds of mobile children, but in the model of social anxiety and peer aggression,The effect of peer abuse on social anxiety of migrant children in migrant schools was greater than that of floating children in public schools.It can be seen that the problem of peer abuse and internalization is circular, and the future study of prevention / intervention can focus on reducing the problem of peer abuse or internalization of floating children to break the vicious circle of both and help them to establish good interpersonal relationship.Construct virtuous circle, promote their positive development.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;北京市通州區(qū)永順鎮(zhèn)西馬莊小學(xué);北京師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目(15ZDB138) 教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃資助項(xiàng)目資助
【分類號】：B844.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1723185