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  本文關(guān)鍵詞：俄羅斯教育現(xiàn)代化區(qū)域推進(jìn)模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《南京師范大學(xué)》 2014年

初中生物課外拓展活動(dòng)提升學(xué)生科學(xué)探究能力的研究

蔣曉燕  

【摘要】：生物學(xué)是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。生物教學(xué)過(guò)程中非常注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),少不了實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)、制作模型等活動(dòng)的輔助作用。生物學(xué)教育要面向全體學(xué)生、提高生物科學(xué)素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。 在目前落實(shí)江蘇省規(guī)范辦學(xué)行為、實(shí)施素質(zhì)教育的“五項(xiàng)嚴(yán)規(guī)”,即減負(fù)增效的背景下,在我們常州地區(qū),生物是一門(mén)考查科目,學(xué)生、家長(zhǎng)、甚至有些學(xué)校、學(xué)科教師的不重視的背景下,為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、科學(xué)調(diào)查能力、創(chuàng)新能力等科學(xué)探究能力,提高課堂教學(xué)效率,形成熱愛(ài)生命珍惜生命的人生價(jià)值觀,最終提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才,我們選擇了課外拓展活動(dòng)來(lái)進(jìn)行研究。 生物課外拓展活動(dòng)即與生物學(xué)科有關(guān)的課外拓展活動(dòng),利用本校及本地區(qū)的生物學(xué)資源,根據(jù)學(xué)生的需要、興趣和能力,為了提升學(xué)生的探究能力,為了拓展某些知識(shí)點(diǎn),在課后進(jìn)行的一些自學(xué)探究活動(dòng)。 生物課外拓展活動(dòng)形式多樣,學(xué)生的選擇面也是很廣泛的,總的說(shuō)來(lái),只要是生物學(xué)科中能夠讓學(xué)生在活動(dòng)中有所進(jìn)步,對(duì)能力有所提高的活動(dòng)形式都是可以的。本文中主要分為幾下幾類：實(shí)驗(yàn)類、調(diào)查類、培養(yǎng)類、制作類、講座類和宣傳類等。 本文選取了常州市第二十四中學(xué)七年級(jí)組兩個(gè)平行班,實(shí)驗(yàn)組有計(jì)劃地開(kāi)展初中生物課外拓展活動(dòng),對(duì)照組則不進(jìn)行任何的課外拓展活動(dòng),采用每周的校本課、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度、建設(shè)家庭實(shí)驗(yàn)室、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、家長(zhǎng)協(xié)助、教室觀察等實(shí)踐方法,同時(shí)利用調(diào)查問(wèn)卷法、訪談法、現(xiàn)場(chǎng)觀察法等對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間的課外拓展活動(dòng),對(duì)生物課的興趣顯著提高；促進(jìn)了課堂教學(xué)的氛圍；提高了科學(xué)探究能力；同時(shí)豐富了各方面的知識(shí)面；更重要的是讓他們對(duì)生命有了不一樣的解讀,形成了熱愛(ài)生命、珍惜生命的人生觀和價(jià)值觀。這些都反應(yīng)了課外拓展活動(dòng)在我們的生物教學(xué)中可以起到很大的作用。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.91
【目錄】：

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