本文選題：差異化教學(xué)　切入點(diǎn)：小班化教學(xué)　出處：《教學(xué)與管理》2017年15期

【摘要】：教師在教學(xué)過程中要積極思考如何讓教學(xué)真正面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。小班化教學(xué)讓教師與學(xué)生擁有充分的教學(xué)空間,差異化教學(xué)理論則充分考慮了學(xué)生的個體差異,要求教師在教學(xué)過程中充分考慮學(xué)生的個體差異,主動調(diào)整課程內(nèi)容、教學(xué)方法及評教手段,使每個學(xué)生都能獲得公平、優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)機(jī)會�，F(xiàn)階段,隨著我國課程改革的逐漸深化,我們應(yīng)該探索差異化教學(xué)理論指導(dǎo)下的小班化教學(xué),為全體學(xué)生提供全面、優(yōu)質(zhì)的教育資源,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
[Abstract]:In the process of teaching, teachers should actively think about how to make teaching truly oriented to all students and promote the development of students' personality. Small class teaching makes teachers and students have sufficient teaching space. The theory of differentiated teaching takes full account of the individual differences of students, and requires teachers to take full account of the individual differences of students in the process of teaching, and actively adjust the contents of courses, teaching methods and means of teaching evaluation, so that every student can obtain fairness. At present, with the deepening of curriculum reform in our country, we should explore the small class teaching under the guidance of differential teaching theory, provide all students with comprehensive and high quality educational resources, and promote the development of students' personality.
【作者單位】： 河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院公共外語教研部;
【分類號】：G424

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本文編號：1660050