發(fā)布時(shí)間：2018-02-26 18:21

  本文關(guān)鍵詞： 班主任 心理健康 心理支持系統(tǒng)　出處：《教育科學(xué)研究》2017年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)等都對(duì)班主任抱有學(xué)生的"人生導(dǎo)師"的高期待,但較少關(guān)注其面臨的壓力之大、瑣事之繁、任務(wù)之重、職業(yè)倦怠等現(xiàn)實(shí)。從班主任壓力來源入手,在全面分析班主任在學(xué)校、生活中面臨的諸多壓力基礎(chǔ)上,從班主任自尊需求、情感需求、人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求聯(lián)動(dòng)學(xué)校、社會(huì)和班主任自身與家庭的支持,建構(gòu)班主任心理支持系統(tǒng),以期提升班主任的心理素質(zhì)、調(diào)動(dòng)班主任的工作積極性、為建設(shè)高水平正能量的班主任隊(duì)伍提供重要支撐。
[Abstract]:Society, school, parents and so on all have the high expectation of the student's "life tutor" to the head teacher, but pay less attention to the pressure that it faces, the trivial matter is complicated, Ren Wuzhi heavy, the job burnout and so on reality. Starting from the head teacher pressure source, On the basis of the comprehensive analysis of the pressure faced by the head teacher in school and life, the school, the society and the support of the head teacher and his family are linked to the needs of the head teacher's self-esteem, emotional needs, and the realization of the value of his life. The purpose of this paper is to construct the psychological support system of the head teacher in order to improve the psychological quality of the class teacher, arouse the enthusiasm of the teacher in charge of the class, and provide important support for the construction of the high level and positive energy team of the class teacher.
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題“班主任專業(yè)化的社會(huì)支持系統(tǒng)構(gòu)建”(B-a/2015/01/013)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G451.6

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 許道成;班主任隊(duì)伍管理之我見[J];中國(guó)冶金教育;2002年05期

2 齊學(xué)紅;鄧佳;張雪;;我國(guó)班主任工作狀況調(diào)查[J];中國(guó)德育;2010年06期

3 劉玉娟;;走近教師心靈 培養(yǎng)幸福的班主任[J];人民教育;2010年18期

4 陳麗君;;論班主任的隱性知識(shí)體系及其構(gòu)建[J];教學(xué)與管理;2011年34期

5 徐延慶;介紹一門新興學(xué)科——班主任學(xué)[J];臨沂師專學(xué)報(bào);1990年01期

6 張通敏;淺談班主任隊(duì)伍的建設(shè)與提高[J];教育探索;1996年04期

7 王利泉;;素質(zhì)教育與班主任素質(zhì)[J];杭州教育學(xué)院學(xué)報(bào);1998年01期

8 肖秋云;;關(guān)注班主任[J];江西教育;2006年03期

9 余謙;周承偉;;班主任工作創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];教書育人;2006年27期

10 楊連山;;班主任要堅(jiān)持自主專業(yè)發(fā)展[J];班主任;2007年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 梁凱軍;;班主任心理健康的維護(hù)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（河北卷）[C];2010年

2 肖圣龍;;社會(huì)支持系統(tǒng)在大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)作用的探索[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

3 劉春梅;陳影影;張旭穎;張倩;周鑫;李柱華;張迪;李春光;王蓉;;大學(xué)生社會(huì)支持系統(tǒng)發(fā)展特點(diǎn)的研究[A];高校心理健康教育新進(jìn)展——全國(guó)第十屆高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2007年

4 趙春;;基于Shibboleth的教師教育云串聯(lián):教師教育創(chuàng)新支持系統(tǒng)紀(jì)實(shí)[A];中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 ;讓教師都愿做班主任[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 本報(bào)記者 張婷;為班主任成長(zhǎng)鋪設(shè)星光大道[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

3 佛山日?qǐng)?bào)記者 吳嵐嵐　見習(xí)記者 王軻;只多800元 班主任叫苦[N];佛山日?qǐng)?bào);2011年

4 江西省井岡山經(jīng)貿(mào)學(xué)校 莊立民;老師怎么不愿當(dāng)班主任了？[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

5 浙江省杭州師范學(xué)院 周俊;面對(duì)家長(zhǎng)意見，校長(zhǎng)要撤換班主任嗎？[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

6 本報(bào)記者　王友文　梁杰;班主任，，你的心情還好嗎？[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

7 本報(bào)記者　梁杰;班主任，在負(fù)重中前行[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

8 本報(bào)記者　梁杰　符德新;班主任，需要社會(huì)更多關(guān)愛[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

9 江蘇省教育科學(xué)研究院　黃正平;教師晉升職稱一定要先當(dāng)班主任嗎？[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

10 安樹芝;班主任調(diào)配“四原則”[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 夏天;研究性學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)[D];華東師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 楊國(guó)華;班主任評(píng)價(jià)工作的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[D];華東師范大學(xué);2008年

2 楊春雷;自主管理：促進(jìn)班主任成長(zhǎng)的有效途徑[D];華東師范大學(xué);2008年

3 房黎;公正視野下的班主任職業(yè)道德研究[D];遼寧師范大學(xué);2009年

4 張哲莘;提高班主任工作積極性的個(gè)案研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 李芳;班主任專業(yè)發(fā)展的區(qū)域支持研究[D];華東師范大學(xué);2011年

6 聞樂華;佛山市班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告[D];華中師范大學(xué);2011年

7 咸靜華;班主任在說理教育中的談話藝術(shù)[D];蘇州大學(xué);2011年

8 李燁;班主任分層培養(yǎng)問題研究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 傅桂花;班主任專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 趙煒;班主任對(duì)中學(xué)生心理健康教育實(shí)現(xiàn)的意義探析[D];山東師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：1539118