本文關(guān)鍵詞： 當(dāng)代西方主流教育思想 理論基礎(chǔ) 價(jià)值主張 時(shí)代意蘊(yùn)　出處：《繼續(xù)教育研究》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：當(dāng)代西方世界在20世紀(jì)中期以來所面對的錯(cuò)綜復(fù)雜的政治、經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)發(fā)展等問題,促使教育思想領(lǐng)域呈現(xiàn)出流派林立、多元發(fā)展的格局。改造主義、存在主義、新行為主義、分析教育哲學(xué)、結(jié)構(gòu)主義、終身教育、現(xiàn)代人文主義、教育經(jīng)濟(jì)化和激進(jìn)主義等主流教育思想基于各自的理論支點(diǎn)和實(shí)踐行動(dòng),有力地推動(dòng)當(dāng)代世界教育模式的變革與發(fā)展,極大地促進(jìn)人類教育方法的靈活與多樣,有效地延續(xù)現(xiàn)代社會(huì)對教育的期盼和考量。
[Abstract]:The complex problems of politics, economy, science and technology and social development in the contemporary western world since the middle of 20th century have led to a pattern of diverse development in the field of educational thought. Neo-behaviorism, analysis of educational philosophy, structuralism, lifelong education, modern humanism, economization of education and radicalism and other mainstream educational ideas are based on their theoretical fulcrum and practical actions. It can promote the reform and development of the contemporary world educational model, greatly promote the flexibility and diversity of human education methods, and effectively extend the modern society's expectation and consideration of education.
【作者單位】： 衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部;華東師范大學(xué)職成教研究所;
【基金】：全國教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃課題(2015年度青年課題)“高職外語課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的整合與應(yīng)用研究”(編號:156242530)階段性成果 第八批“中國外語教育基金”項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的高職外語教學(xué)資源建設(shè)研究”(編號:ZGWYJYJJ2016A71)資助
【分類號】：G40

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本文編號：1517389