發(fā)布時(shí)間：2018-02-11 12:19

  本文關(guān)鍵詞： 中小學(xué)教師 信息化教學(xué) 影響因素 差異比較 定量研究　出處：《中國電化教育》2017年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：該文通過對我國東、中、西地區(qū)20余所中小學(xué)1423名教師調(diào)研發(fā)現(xiàn),信息化教學(xué)受到教師個(gè)體、學(xué)生個(gè)體和學(xué)校管理三個(gè)關(guān)鍵因素的影響。在教師個(gè)體層面,教師受性別、教齡和區(qū)位因素的制約,在教育技術(shù)的感知易用性和實(shí)際應(yīng)用能力維度上表現(xiàn)出差異;在學(xué)生個(gè)體層面,學(xué)生受學(xué)段和區(qū)位因素制約,學(xué)生的信息技術(shù)能力與師生互動(dòng)的質(zhì)量對教師使用信息技術(shù)表現(xiàn)出差異;在學(xué)校管理層面,學(xué)校受到所在地區(qū)、學(xué)校等級及位置的制約,在制度管理、設(shè)備支持、社會(huì)規(guī)范和評價(jià)激勵(lì)機(jī)制上表現(xiàn)出差異。針對上述影響因素的差異,該文提出了相應(yīng)的對策和建議。
[Abstract]:Based on the investigation of 1423 teachers in 20 primary and secondary schools in the east, middle and west of China, this paper finds that informational teaching is influenced by three key factors: individual teacher, individual student and school management. The constraints of teaching age and location factors show differences in the dimensions of perceived ease of use and practical application ability of educational technology, while at the individual level, students are restricted by learning period and location factors. The quality of students' information technology ability and teacher-student interaction is different from the teachers' use of information technology. In the school management level, the school is restricted by the region, the school rank and the position, the system management, the equipment support, There are differences in social norms and evaluation incentive mechanisms. In view of the differences of the above factors, this paper puts forward the corresponding countermeasures and suggestions.
【作者單位】： 西南大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心;西南大學(xué)教育學(xué)部;西南大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院;
【基金】：北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心課題“課程文化影響小學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的定量研究”(課題編號:2016-06-002-BZK01);“中小學(xué)生學(xué)習(xí)效能測評與提升機(jī)制研究”(課題編號:2016-06-11-BZK01) 西南大學(xué)教育學(xué)部特色領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“新媒體時(shí)代課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新研究”(項(xiàng)目編號:2014CXTD09);西南大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號:2015JY081)的研究成果之一
【分類號】：G434

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1 本報(bào)記者 吳佳s，

本文編號：1503043