發(fā)布時間：2018-01-28 03:44

  本文關(guān)鍵詞： 文學(xué)教育 近代國家 學(xué)制 中國文辭　出處：《文學(xué)評論》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在清末政教轉(zhuǎn)型和新學(xué)制草創(chuàng)的過程中,包括文字訓(xùn)詁和詩賦詞章在內(nèi),廣義上的文學(xué)教育被納入了"通國一律"的制度框架,作為國民教育系統(tǒng)中的一門課程,充實著近代國家在時空兩個維度上的文化共同體。本文擬在官民、京外、中外資源互動的視野下,對勘中日教育史料,側(cè)重中小學(xué)階段的普通教育,考察"中國文辭"如何從危急時勢下的"無用之學(xué)"升格為近代學(xué)制不可或缺的一門教科,進而探索制度設(shè)計作為一種"思想潛勢力"的可能性。
[Abstract]:In the process of the transformation of state and religion and the creation of new school system in the late Qing Dynasty, the literary education in a broad sense was included in the institutional framework of "the whole country is uniform", including the text exegesis and the poem and ci seal. As a course in the national education system, it enriches the cultural community of modern country in two dimensions of time and space. This paper intends to explore the historical data of Sino-Japanese education from the perspective of interaction between the government and the people, outside Beijing and between China and foreign countries. Focusing on the general education in the primary and secondary school stage, this paper examines how the Chinese rhetoric has been upgraded from "useless learning" to an indispensable educational subject in the modern school system. Then it explores the possibility of institutional design as a "latent force of thought".
【作者單位】： 北京大學(xué)中文系;
【基金】：作者主持的教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目“清末新式國文教育研究——學(xué)科構(gòu)建、文體想象與知識轉(zhuǎn)型的互動”(14YJCZH107)的階段性成果
【分類號】：G423;I206.2-4
【正文快照】： 以獲得讀寫能力為旨歸的本國語文教育,雖非清末引進西學(xué)、改創(chuàng)學(xué)制的重點,卻攸關(guān)知識基礎(chǔ)和國族認同的形成。其在新學(xué)制中地位的奠定,更與20世紀初國家思潮的興起桴鼓相應(yīng)。本稿將在近代國民教育和國族共同體意識勃發(fā)的背景下,重新檢視清末文學(xué)教育被納入全國性學(xué)制的歷程,考

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6 ;《文學(xué)教育》證訂與證稿啟事[J];文學(xué)教育(中);2013年08期

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本文編號：1469672