本文關(guān)鍵詞： 高校教師 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 影響因素 提升策略 結(jié)構(gòu)方程模型　出處：《電化教育研究》2016年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：教師作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主體,是推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵要素。研究基于對(duì)5所本科院校的300名教師的問(wèn)卷調(diào)查,借助結(jié)構(gòu)方程模型對(duì)高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響因素及作用機(jī)制進(jìn)行探討。研究發(fā)現(xiàn):高校教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)受到個(gè)人認(rèn)知與技能、院校支持與組織內(nèi)部群體傾向等多重因素影響,認(rèn)知因素對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有顯著的直接影響,并在研究模型中具有重要的中介效應(yīng);院校支持、教學(xué)技能并不直接影響教師的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),但會(huì)通過(guò)有用性感知或易用性感知間接對(duì)其產(chǎn)生影響;群體傾向?qū)處熅W(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有雙重的影響作用。在此基礎(chǔ)上,研究提出了"個(gè)人—組織—相關(guān)者—環(huán)境—研究"五位一體的提升策略。
[Abstract]:As the main body of network teaching, teachers are the key factors to promote the development of network teaching in colleges and universities. The research is based on the questionnaire survey of 300 teachers in 5 colleges and universities. With the help of structural equation model, this paper probes into the influencing factors and the action mechanism of college teachers' network teaching. The research finds that college teachers' network teaching will be subject to personal cognition and skills. There are many factors, such as college support and organizational group tendency, cognitive factors have a significant direct impact on teachers' network teaching, and have an important intermediary effect in the research model. With the support of colleges and universities, teaching skills do not directly affect teachers' network teaching, but they can be influenced indirectly through usefulness perception or usability perception. Group tendency has dual influence on teachers' network teaching. On the basis of this, the paper puts forward a five-in-one promotion strategy of "individual-organization-related person-environment-research".
【作者單位】： 河南大學(xué)現(xiàn)代教育研究所;河北建筑工程學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：河南省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“普通高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用阻抗因素分析及推進(jìn)策略研究”(課題編號(hào):2014SJGLX145)
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G642
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出在眾多影響網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的因素中,教師總是一個(gè)引人矚目的關(guān)鍵要素,因?yàn)樗麜?huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。20世紀(jì)末,研究者們開(kāi)始關(guān)注高校教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的影響因素,研究視角從最初關(guān)注教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)態(tài)度逐漸拓展到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)動(dòng)機(jī),進(jìn)而關(guān)注整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程。研究

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3 吳江s，

本文編號(hào)：1469588