本文關(guān)鍵詞： “快樂學習” “三究四學” 自由精神　出處：《荊楚理工學院學報》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："快樂學習"主要包括"快樂地學習"和"學習(的)快樂"兩層意思。在"快樂地學習"中,快樂是學習的工具,即"樂學",與"厭學"相反,與"苦學"相鄰;在"學習(的)快樂"中,快樂是學習追求的目的,即指學生學習需要滿足、學習目標實現(xiàn)的內(nèi)在體驗。在我國現(xiàn)實的學生學習活動中,"厭學"多見,"苦學"少見,而"樂學"罕見,學生也較少地獲得"學習(的)快樂"。以"厭學"為主要特征的學習不良癥候群在校園上空彌漫,已是不爭的事實。為了改變校園中這種學習現(xiàn)狀,克服"厭學",揚棄"苦學",倡導"樂學",讓學生獲得"學習(的)快樂",意義毋容置疑。而讓"要學"、"會學"成為學生學習的基礎,讓學生"學得好",以及讓學生學習活動蘊含自由精神,或?qū)⒅鲃�、超越和本體(純粹)的精神特質(zhì)融入學生學習活動中,是學生克服"厭學",揚棄"苦學",走向"樂學",進而獲得"學習(的)快樂"的捷徑。
[Abstract]:"Happy learning" mainly includes two meanings: "happy learning" and "learning happiness". In "happy learning", happiness is the tool of learning, which is contrary to "learning weariness". Adjacent to "bitter study"; In "the happiness of learning", happiness is the goal of learning pursuit, that is, the internal experience of students' learning needs and learning goals. In the actual learning activities of students in our country, "learning weariness" is common. "hard study" is rare, while "music learning" is rare, and students are less likely to get "learning happiness." Learning disabilities characterized by "weariness of learning" permeate the campus. It is an indisputable fact. In order to change the present situation of learning on campus, to overcome the "weariness of learning", to sublate "hard study", to advocate "happy study", and to enable students to obtain "study happiness". There is no doubt about the meaning. Let "want to learn", "learn" as the basis for students to learn, let students "learn well", and let student learning activities contain the spirit of freedom, or will take the initiative. Transcendence and Noumenon (pure) spiritual characteristics are the shortcut for students to overcome the "weariness of learning", to sublate "hard study", to go to "happy study", and then to obtain the "happiness of learning".
【作者單位】： 湖北文理學院教育學院;
【基金】：國家社會科學基金“十二五”規(guī)劃2013年度教育學一般課題(BHA130058)
【分類號】：G420
【正文快照】： 倡導“快樂學習”,古已有之。古希臘教育家賀拉斯的“寓教于樂”,以及我國春秋戰(zhàn)國時期孔子的“學而時習之,不亦說乎”、“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,等等,均是倡導“快樂學習”的例證�？扇缃�,隨著社會發(fā)展,在我國校園中,學生“厭學”現(xiàn)象比比皆是,不僅“頭懸梁,

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