發(fā)布時間：2018-01-20 14:21

  本文關(guān)鍵詞： 交往 灌輸 灌輸式教育 交往式教育 交往—灌輸式教育　出處：《內(nèi)蒙古社會科學(漢文版)》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："交往"與"灌輸"是教育活動及其研究的重要內(nèi)容。從理想類型的角度可以提出灌輸式教育、交往式教育和交往—灌輸式教育三種教育類型。在教育目標上,灌輸式教育將獲得知識作為目標;交往式教育強調(diào)培養(yǎng)"解放興趣"和"交往理性";交往—灌輸式教育主張"教育即生長",強調(diào)個體性和社會性的統(tǒng)一。在師生關(guān)系上,灌輸式教育以教師為中心,忽視學生的自主性;交往式教育認為師生之間完全平等,體現(xiàn)為主體間性;交往—灌輸式教育主張師生平等,同時強調(diào)教師是"平等中的首席"。在教育過程上,灌輸式教育重視"客觀世界""社會世界"的系統(tǒng)性知識傳承;交往式教育重視"生活世界"中的"交往""對話";交往—灌輸式教育重視教育過程中"經(jīng)驗的不斷改造"。
[Abstract]:"Communication" and "indoctrination" are the important contents of educational activities and their research. From the angle of ideal type, we can put forward three types of education, namely, "communicative education", "communicative education" and "community-instillation education". The goal of education is to acquire knowledge. Communicative education emphasizes the cultivation of "liberating interest" and "communicative rationality"; Communicative and infusion education advocates "education is growth" and emphasizes the unity of individuality and sociality. In the teacher-student relationship, the education of instillation is teacher-centered and neglects the autonomy of students. Communicative education holds that teachers and students are completely equal, which is embodied in inter-subjectivity; The communicative and infused education advocates the equality of teachers and students, and emphasizes that teachers are the chief of equality. In the process of education, the emplacement education attaches importance to the systematic knowledge transmission of "objective world" and "social world". Communicative education attaches importance to "communication" and "dialogue" in "life world"; Communication-infusion education attaches importance to the "continuous transformation of experience" in the process of education.
【作者單位】： 浙江警察學院社會科學部;
【基金】：浙江省高校優(yōu)秀中青年思想政治理論課教師擇優(yōu)資助計劃“高校思想政治教育‘灌輸論’研究”(編號:G1583127001900) 浙江省高等教育教學改革項目“新時期高�！煌掠Ｊ健母铩�(編號:jg2015194)
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、問題的提出在當今教育界,“交往”與“灌輸”是兩個經(jīng)常出現(xiàn)的詞。在絕大多數(shù)情況下,“交往”被當作一個“好詞(goodword)”使用,從教育學領(lǐng)域中人們對哈貝馬斯(J.Habermas)的交往行動理論的推崇可見一斑�？傮w看來,有關(guān)“交往”“教育交往”“教學交往”等的研究涉及以下

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本文編號：1448502