本文關(guān)鍵詞：IB課程體系中探究素養(yǎng)的理論和實(shí)踐研究　出處：《外國(guó)中小學(xué)教育》2017年11期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：IB課程體系圍繞提高學(xué)習(xí)者素養(yǎng)這一宗旨,將探究者培養(yǎng)作為課程理念和目標(biāo),課程組織關(guān)注探究興趣和思維能力,課程實(shí)施強(qiáng)化探究方法和創(chuàng)新能力,課程評(píng)價(jià)重視探究素質(zhì)和綜合能力。該課程體系經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展,已為很多國(guó)家的合作學(xué)校和學(xué)生所歡迎。
[Abstract]:IB curriculum system revolves around the purpose of improving learners' literacy, regards the cultivation of inquiring person as the curriculum idea and goal, the curriculum organization pays attention to the inquiry interest and the thinking ability, the curriculum implementation strengthens the inquiry method and the innovation ability. After decades of development, the curriculum system has been welcomed by cooperative schools and students in many countries.
【作者單位】： 上海開(kāi)放大學(xué)發(fā)展研究部;上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬小學(xué);
【基金】：上海市教育科學(xué)研究項(xiàng)目“國(guó)際比較視野中指向核心素養(yǎng)的課程整合機(jī)制研究”(編號(hào)C17060)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G423
【正文快照】： 國(guó)際文憑課程(International Baccalaureate,簡(jiǎn)稱(chēng)IB課程)是國(guó)際文憑組織(the InternationalBaccalaureate Organization,簡(jiǎn)稱(chēng)IBO)面向3-19歲學(xué)生開(kāi)發(fā)的三種高質(zhì)量、綜合性課程項(xiàng)目。其中最早開(kāi)發(fā)的是國(guó)際文憑項(xiàng)目(DiplomaProgram,簡(jiǎn)稱(chēng)DP),為16-19歲的優(yōu)秀高中學(xué)生提供的,學(xué)制2

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1 姚寧萍;培養(yǎng)探究意識(shí) 拓展創(chuàng)新教育[J];萍鄉(xiāng)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2003年03期

2 王愛(ài)玲;探究意識(shí)及其培養(yǎng)[J];教育理論與實(shí)踐;2004年11期

3 王茂盛;;培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)[J];中學(xué)生數(shù)理化(教與學(xué));2012年03期

4 嚴(yán)陽(yáng);;沒(méi)有質(zhì)疑就沒(méi)有創(chuàng)造[J];中華活頁(yè)文選(教師版);2011年12期

5 蘇根泉,馬建興;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中科學(xué)探究意識(shí)的培養(yǎng)[J];江蘇教育;2002年07期

6 姜麗華;;學(xué)生的創(chuàng)新能力從何而來(lái)——從教師角度的反思[J];人民教育;2013年12期

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本文編號(hào)：1430263