本文關(guān)鍵詞：比較教育的學(xué)科定位——中國比較教育學(xué)科成員的看法　出處：《外國教育研究》2017年10期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：對比較教育的學(xué)科定位至今是由這個領(lǐng)域的少數(shù)學(xué)術(shù)精英來完成的。普通學(xué)科成員的看法尚未得到重視和研究。一項針對中國教育學(xué)會比較教育分會第十七屆年會的參會者進行的問卷調(diào)查顯示,對于比較教育的學(xué)科定位問題,受調(diào)查者在學(xué)科聲望、危機、外國教育與比較教育的關(guān)系等方面存在意見分歧。能得到絕大多數(shù)人贊同的學(xué)科定位是:比較教育是一個跨學(xué)科的研究領(lǐng)域(88.9%);比較教育研究的首要任務(wù)是促進國際與跨文化間的理解(75.6%);比較教育在教育學(xué)科體系內(nèi)部以及對于改進教育實踐而言具有不可替代的重要作用(82%);隨著全球化和國際化的深入,比較教育正變得越來越重要(88.3%)。
[Abstract]:Subject orientation of comparative education still is one of the few academic elite in this field by the subject to complete. Ordinary members view has not been paid attention and research. According to a China Education Society of comparative education participants of the seventeenth annual meeting of the survey on problems of subject positioning in comparative education, respondents the crisis in the discipline, prestige, disagreement over foreign and comparative education relations. To get the vast majority of people agree with the subject orientation is: comparative education is an interdisciplinary research field (88.9%); more than primary task of education research is to promote international and cross cultural understanding (75.6%); education in the discipline system and internal education plays an irreplaceable important role in the improvement of education practice (82%); with the globalization and internationalization of education is becoming more and more. The more important (88.3%).

【作者單位】： 北京師范大學(xué)國際與比較教育研究院;
【分類號】：G40-059.3
【正文快照】： (1)主要是指比較教育學(xué)科建設(shè)類教材、專著和文章的撰寫者、比較教育研究機構(gòu)和學(xué)會組織的領(lǐng)導(dǎo)者等。一、問題的提出比較教育是一個學(xué)科,還是一個跨學(xué)科的研究領(lǐng)域?比較教育有沒有自己獨特的研究對象、方法和范式?比較教育研究的首要目的是生成理論,還是服務(wù)實踐?外國教育研究

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本文編號：1407302