本文關(guān)鍵詞：初中生羞怯對學(xué)校適應(yīng)的影響:多重中介模型的檢驗　出處：《中國特殊教育》2017年08期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以499名初中生為被試,運用初中生羞怯量表、自尊量表、青少年自我妨礙量表以及學(xué)校適應(yīng)問卷,考察了自尊和自我妨礙在初中生羞怯和學(xué)校適應(yīng)之間的多重中介效應(yīng)。結(jié)果:(1)初中生羞怯與自尊、學(xué)校適應(yīng)呈顯著負(fù)相關(guān),與自我妨礙呈顯著正相關(guān);自尊與自我妨礙呈顯著負(fù)相關(guān),與學(xué)校適應(yīng)呈顯著正相關(guān);自我妨礙與學(xué)校適應(yīng)顯著負(fù)相關(guān)。(2)自尊和自我妨礙既可以分別在羞怯和學(xué)校適應(yīng)之間起中介作用,也可以順序性地起中介作用。結(jié)論:復(fù)合式中介模型能夠較好地解釋自尊和自我妨礙在初中生羞怯和學(xué)校適應(yīng)之間的完全中介作用。
[Abstract]:A total of 499 junior high school students were tested with the shyness scale, self-esteem scale, adolescent self-handicap scale and school adaptation questionnaire. The multiple mediating effects of self-esteem and self-handicap between shyness and school adaptation of junior high school students were investigated. Results: there was a significant negative correlation between shyness and self-esteem in junior high school students and a significant positive correlation between school adaptation and self-handicapping. Self-esteem was negatively correlated with self-handicap and positively correlated with school adaptation. Self-handicapping and school adaptation are negatively correlated. 2) Self-esteem and self-handicap can play an intermediary role between shyness and school adaptation respectively. Conclusion: the compound intermediary model can explain the complete mediating role between self-esteem and self-handicap between shyness and school adaptation of junior high school students.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)心理學(xué)院;
【基金】：國家社科基金一般項目“兒童青少年羞怯的適應(yīng)能力與干預(yù)研究”(項目批準(zhǔn)號:13BSH061) 教育部人文社科一般項目“初中生羞怯的結(jié)構(gòu)及其影響機(jī)制:遺傳、環(huán)境與自我的作用”(項目批準(zhǔn)號:12YJC190004);教育部人文社科青年項目“羞怯個體自我認(rèn)知的行為和神經(jīng)生理研究”(項目批準(zhǔn)號:12YJC190009)
【分類號】：G444
【正文快照】： 1問題提出已有研究發(fā)現(xiàn),羞怯與學(xué)校適應(yīng)之間存在密切關(guān)系[7-9]。羞怯(shyness)作為一種人格特征,指的是在學(xué)校是青少年主要的學(xué)習(xí)和生活的場所,學(xué)校適人際交往情境中個體體驗到的或表現(xiàn)出的某種不適,應(yīng)在其成長過程中有著至關(guān)重要的作用,因此學(xué)校適主要表現(xiàn)為緊張、焦慮、不安

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3 徐劍;;學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的研究綜述[J];法制與社會;2008年05期

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8 畢有余;趙曉杰;;升學(xué)準(zhǔn)備:促進(jìn)中學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的重要途徑[J];東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年02期

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本文編號：1403766