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混合學(xué)習(xí)空間:內(nèi)涵、效用表征與形成機(jī)制

發(fā)布時(shí)間:2018-01-09 03:28

  本文關(guān)鍵詞:混合學(xué)習(xí)空間:內(nèi)涵、效用表征與形成機(jī)制 出處:《電化教育研究》2017年01期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:混合學(xué)習(xí)在在線學(xué)習(xí)的資源支撐和學(xué)習(xí)方式培育下進(jìn)入教育本體,成為主要學(xué)習(xí)方式之一,也形成了混合學(xué)習(xí)空間概念。文章基于歸納法和演繹法,認(rèn)為混合學(xué)習(xí)空間不僅強(qiáng)化了原有學(xué)習(xí)空間中對(duì)學(xué)習(xí)者"主動(dòng)性、社會(huì)性和個(gè)性化"的隱喻,更蘊(yùn)含了"數(shù)據(jù)支持、非線性、智慧性、碎片性"等新特性。同時(shí),認(rèn)為"有序""開放""個(gè)性化""高效率"學(xué)習(xí)場景是其形成的效用表征。結(jié)合實(shí)踐情況,提出了混合學(xué)習(xí)空間的形成需要以理論深化為支撐,技術(shù)應(yīng)用為依托,發(fā)揮管理體制與輿論體系的協(xié)同作用,整合物質(zhì)資源和傳統(tǒng)文化要素,使用大數(shù)據(jù)的反饋與改進(jìn)功能等多種因素協(xié)作完成。
[Abstract]:Hybrid learning has become one of the main learning methods and has formed the concept of mixed learning space under the support of online learning resources and the cultivation of learning mode. This paper is based on induction and deductive methods. It is believed that the mixed learning space not only strengthens the metaphor of "initiative, sociality and individuation" in the original learning space, but also contains "data support, nonlinearity and intelligence". At the same time, it is considered that "orderly", "open", "individualized" and "highly efficient" learning scenario is the effective representation of its formation. It is proposed that the formation of mixed learning space should be based on the deepening of theory, the application of technology, the synergism of management system and public opinion system, and the integration of material resources and traditional cultural elements. Use big data's feedback and improved function and other factors to cooperate.
【作者單位】: 重慶廣播電視大學(xué)大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究院;
【基金】:教育部人文社科項(xiàng)目西部項(xiàng)目“我國在線教育體系建設(shè)研究”(項(xiàng)目編號(hào):16XJA880004) 重慶市教委教改重點(diǎn)項(xiàng)目“基于‘三融合’的混合學(xué)習(xí)課堂形態(tài)特征與應(yīng)用模式研究——以《演講與口才》為例”(項(xiàng)目編號(hào):162099)
【分類號(hào)】:G434
【正文快照】: 教育是一種言傳身教的行為,學(xué)習(xí)空間表現(xiàn)出一種潛移默化的作用,受到教育研究者關(guān)注。隨著教育理念的更迭,學(xué)習(xí)空間從物理空間向蘊(yùn)含虛擬學(xué)習(xí)的混合學(xué)習(xí)空間發(fā)展。尤其是在2012年以來的MOOC(大規(guī)模免費(fèi)開放在線課程)運(yùn)動(dòng)推動(dòng)下,在線教育逐漸進(jìn)入教育本體,改變了教育體系中的學(xué)

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