本文關(guān)鍵詞：混合學(xué)習(xí)如何加深學(xué)習(xí)深度——兼及教育大數(shù)據(jù)如何支持學(xué)習(xí)分析　出處：《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育》2017年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

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【摘要】：加深混合學(xué)習(xí)深度有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需求,也是數(shù)字化時(shí)代和終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要。要加深混合學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)深度,需要通過(guò)混合學(xué)習(xí)場(chǎng)域構(gòu)建、教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升和混合學(xué)習(xí)把控能力培養(yǎng)的多方位入手,形成協(xié)同效應(yīng)。同時(shí),需要發(fā)揮教育大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)分析的支持工作,通過(guò)大數(shù)據(jù)挖掘混合學(xué)習(xí)各要素之間的相關(guān)關(guān)系,支持混合學(xué)習(xí)場(chǎng)域建構(gòu)并發(fā)揮作用,促進(jìn)混合學(xué)習(xí)成為一個(gè)有深度、有效率、有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)新形態(tài)。
[Abstract]:Deepening the depth of mixed learning has the objective needs of social and economic development, but also the real needs of the digital era and lifelong learning ability training. In order to deepen the learning depth of mixed learning, we need to construct the field of mixed learning. The improvement of teachers' teaching design ability and mixed learning can foster the multi-directional control ability to form a synergistic effect. At the same time, it is necessary to give full play to the work of educational big data's support for learning analysis. Through big data, we excavate the correlation between the elements of hybrid learning, support the construction of mixed learning field and play a role, and promote hybrid learning to become a deep, efficient and innovative learning new form.
【作者單位】： 重慶廣播電視大學(xué);
【基金】：2016年度重慶市教委教改重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):162099)“基于‘三融合’的混合學(xué)習(xí)課堂形態(tài)特征與應(yīng)用模式研究——以《演講與口才》為例” 2017年度重慶市教委科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目(編號(hào):KJ1737457)“在線教育大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)與理解模型建構(gòu)研究”階段性研究成果 2015年度重慶市教改項(xiàng)目(編號(hào):153217)“信息技術(shù)與高等教育教學(xué)深度融合的表征與實(shí)現(xiàn)路徑研究”的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 自2012年MOOC興起以來(lái),MOOC、SPOC等在線學(xué)習(xí)以及圍繞在線學(xué)習(xí)的教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐成為教育領(lǐng)域一股不可逆轉(zhuǎn)的勢(shì)頭�；旌蠈W(xué)習(xí)整合了在線學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì),得到教育研究者和實(shí)踐者的熱衷,從零星的淺嘗輒止、走馬觀花式的探索進(jìn)入遍地開(kāi)花、靜觀默察、觀

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