本文關鍵詞：越軌同伴交往對中職生網(wǎng)上過激行為的影響:同伴接納的中介作用　出處：《教育理論與實踐》2017年27期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：通過研究越軌同伴關系對中職生網(wǎng)上過激行為的影響,結(jié)果表明:中職生的越軌同伴交往水平對其自身的網(wǎng)上過激行為有著顯著的直接預測作用;中職生的越軌同伴交往對其自身網(wǎng)上過激行為產(chǎn)生一定的間接效應。預防中職生的網(wǎng)上過激行為,一方面可以依據(jù)社會學習理論,從干預學生的社會交往入手,幫助學生樹立學習榜樣,規(guī)范不良行為方式;另一方面可以參考社會規(guī)范的作用理念,從群體壓力塑造個體行為的角度入手,塑造班級主流文化價值觀,向?qū)W生傳授社會交往技巧,幫助其獲得高水平的同伴接納,融入良好的班級環(huán)境,建立積極的價值觀和行為規(guī)范。
[Abstract]:By studying the influence of deviant peer relationship on the behavior of secondary vocational school students, the results show that the level of deviant peer communication has a significant direct predictive effect on their online excesses; The transgressive peer interaction of secondary vocational students has some indirect effect on their own online excesses. On the one hand, according to the theory of social learning, to prevent the students' online excesses, we can start with the intervention of students' social communication. To help students set an example of learning and standardize bad behavior; On the other hand, we can refer to the role of social norms, from the perspective of group pressure to shape individual behavior, to shape the class mainstream cultural values, to teach students social communication skills. Help them gain a high level of peer acceptance, integrate into a good class environment, and establish positive values and codes of conduct.
【作者單位】： 山西大學教育科學學院;
【基金】：山西省高校哲學社會科學研究一般項目“網(wǎng)絡時代下自我與社會的相互建構(gòu)研究”(項目編號:20152222)的研究成果
【分類號】：G444
【正文快照】： 一、問題提出在今年的兩會期間,多位人大代表、政協(xié)委員提案關注校園暴力事件。對眾多校園暴力案例進行剖析發(fā)現(xiàn),在性質(zhì)惡劣的暴力沖突發(fā)生之前,學生間的“戰(zhàn)爭”早已在網(wǎng)絡中爆發(fā),如用語言進行辱罵、攻擊等。隨著社交網(wǎng)站的使用,人與人之間的信息交流不再為空間距離所阻礙,這

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本文編號：1393611