本文關(guān)鍵詞：視頻微課資源建設(shè)及教學(xué)應(yīng)用分析　出處：《浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：鑒于微課是近年來正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)中探討的一個(gè)熱點(diǎn)問題,特從微課、視頻微課和微視頻的區(qū)別著手,探討當(dāng)前視頻微課在傳授方式、視頻制作方式、交互程度及配套資源建設(shè)方面的現(xiàn)狀,并提出加強(qiáng)交互和配套資源建設(shè)、增強(qiáng)教育社區(qū)理念的建議。同時(shí),從課前、課中、課后3個(gè)階段,討論微課的教學(xué)目標(biāo)、組織方式、評(píng)價(jià)、類型等,進(jìn)而解決有效利用微課資源的問題。
[Abstract]:In view of the micro lesson is a hot issue in recent years of formal learning and informal learning, from different classes, classes and video micro micro micro video to explore the current video micro courses in teaching methods, video production, current interaction degree and supporting resources construction, and put forward to strengthen the interaction and supporting resources the construction of education and enhance the concept of community suggestions. At the same time, from the 3 stages before class, after class and after class, we discuss the teaching objectives, organization mode, evaluation and type of micro lesson, and then solve the problem of effective use of micro lesson resources.
【作者單位】： 浙江科技學(xué)院信息與電子工程學(xué)院;
【基金】：浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目(LY13g030035) 浙江科技學(xué)院教師教學(xué)發(fā)展專題研究項(xiàng)目(教務(wù)處[2015]2號(hào));浙江科技學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目(2016-k9)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 微課,即微小的課程,通常由動(dòng)畫、視頻及配套的資源組成,是近年來中小學(xué)及高等院校研究的一個(gè)熱點(diǎn)課題。筆者以“微課”“微課程”“視頻微課”為主題關(guān)鍵詞在中國(guó)知網(wǎng)上搜索,結(jié)果超過一萬條。其中,基礎(chǔ)研究及基礎(chǔ)教育研究占60%以上,高等教育研究占20%以上。從時(shí)間分布上看,201，

本文編號(hào)：1347398