本文關(guān)鍵詞：動畫教學代理對多媒體學習的影響:學習者經(jīng)驗與偏好的調(diào)節(jié)作用　出處：《心理發(fā)展與教育》2016年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以往研究發(fā)現(xiàn),動畫教學代理對多媒體學習效果的影響不一致,可能受到學習者特征和偏好的調(diào)節(jié)。本研究以"空調(diào)的組成部分及工作原理"為實驗材料,采用兩個實驗控制教學代理有無、經(jīng)驗高低和代理偏好,探討動畫教學代理對多媒體學習的影響。實驗1發(fā)現(xiàn)與無代理組相比,代理組對教學視頻的注視點個數(shù)更多,平均眼跳潛伏期更短,學習興趣也更高;低經(jīng)驗者在代理條件下的遷移成績更好。實驗2發(fā)現(xiàn)學習者在偏好代理和非偏好代理條件下的遷移成績好于無代理組;偏好代理組感知到更低的認知負荷,對總體視頻的注視點個數(shù)和注視頻率更多,平均眼跳潛伏期更短,對學習內(nèi)容的注視點個數(shù)更多。結(jié)論認為:在多媒體中加入教學代理不會減少學習者對學習內(nèi)容的注意,能提高多媒體學習效果,支持社會代理理論假設(shè);教學代理能提高低經(jīng)驗者的學習效果,但對高知識經(jīng)驗者無明顯作用;加入學習者偏好的代理形象會促進學習,但加入學習者非偏好的代理形象并沒有阻礙學習。
【作者單位】： 華中師范大學心理學院;武昌理工學院心理健康中心;燕山大學學生工作處;
【基金】：國家自然科學基金青年項目“經(jīng)驗對多媒體學習中圖-文整合過程的影響”(31300864) 中央高�；究蒲袠I(yè)務費項目“網(wǎng)絡學習環(huán)境下教學代理對個體自主學習的促進作用”(CCNU16A02023)
【分類號】：G434
【正文快照】：

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 謝和平;王福興;周宗奎;吳鵬;;多媒體學習中線索效應的元分析[J];心理學報;2016年05期

2 王福興;段朝輝;周宗奎;陳s，

本文編號：1320538