本文關(guān)鍵詞：行動導(dǎo)向與翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合教學(xué)的模式探究　出處：《廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報》2016年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：文章著眼于我國高職教育的改革浪潮,以解決教學(xué)與就業(yè)不對稱問題為研究點(diǎn),將"行動導(dǎo)向"理念與"翻轉(zhuǎn)課堂"形式相結(jié)合,引入PMBOK九大知識體系之一的項(xiàng)目整體管理為手段,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的行動教學(xué),構(gòu)建教學(xué)模式,并以實(shí)證研究檢驗(yàn)本教學(xué)模式的有效性。
【作者單位】： 廣州城市職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系;
【基金】：行動導(dǎo)向教學(xué)策略與方法在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究(課題編號:GDJY-2014-B-b174)
【分類號】：G712;G434
【正文快照】： 一、問題提出中國職業(yè)教育經(jīng)歷了十幾年的發(fā)展,已逐漸明晰方向——以就業(yè)為導(dǎo)向,突出能力本位,工學(xué)結(jié)合,培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。[1]然而,發(fā)展至今,中國傳統(tǒng)的“重學(xué)歷、輕能力”、“重知識,輕技能”社會文化價值取向仍然深刻影響、甚至阻礙著職業(yè)教育的發(fā)展。[2]如何體現(xiàn)職業(yè)

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 黃燕平;;淺談行動導(dǎo)向型教學(xué)法在課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2010年04期

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4 張獻(xiàn)武;;由“大滿灌”到行動導(dǎo)向之變[J];教育;2008年04期

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本文編號：1311855