本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育中“教學(xué)交互”本質(zhì)及相關(guān)概念再辨析

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)交互 遠(yuǎn)程教育 概念 本質(zhì)與內(nèi)涵

【摘要】：以媒體為中介的教學(xué)交互作為遠(yuǎn)程教育中教與學(xué)再度整合的關(guān)鍵,是遠(yuǎn)程教育研究與實(shí)踐的核心,但長(zhǎng)期以來教學(xué)交互這一概念及其相關(guān)概念的關(guān)系比較混亂,導(dǎo)致相關(guān)理論體系之間關(guān)系與界限不清晰。本研究將教學(xué)交互本質(zhì)界定為:為了讓學(xué)習(xí)者達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)環(huán)境中的主體間相互交流和相互作用的過程。并從廣義和狹義概念的視角整理了教學(xué)交互的概念體系,明確了教學(xué)交互的內(nèi)涵及其子概念之間的關(guān)系�；诖擞謱�(duì)教學(xué)交互與遠(yuǎn)程教育研究體系中密切相關(guān)的"有意義交互"、"社會(huì)交互"、"存在感"等概念之間的關(guān)系進(jìn)行了梳理和分析。希望本研究能夠幫助研究者對(duì)教學(xué)交互及相關(guān)概念體系有清晰的認(rèn)識(shí),為建構(gòu)遠(yuǎn)程教育中教學(xué)交互理論體系以及開展符合規(guī)律的實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
【作者單位】： 江南大學(xué)教育信息化研究中心;
【基金】：2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年課題“聯(lián)通主義學(xué)習(xí)情境(cMOOCs)中的教學(xué)交互特征與規(guī)律研究”(課題編號(hào):15YJC880093) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助課題“信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新多維研究”(課題編號(hào):2015JDZD08)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言在遠(yuǎn)程教育中,教與學(xué)時(shí)空分離的本質(zhì),決定了以媒體為中介的教學(xué)交互是遠(yuǎn)程教育教與學(xué)再度整合的關(guān)鍵[1][2]。因此教學(xué)交互是遠(yuǎn)程教育中最核心的研究主題。但對(duì)國(guó)際遠(yuǎn)程教育教學(xué)交互相關(guān)理論研究的梳理發(fā)現(xiàn),目前教學(xué)交互及其相關(guān)概念和關(guān)系比較混亂[3]。主要表現(xiàn)在兩個(gè)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展動(dòng)因及創(chuàng)造開放的學(xué)習(xí)環(huán)境[J];成人教育;2001年07期

2 王學(xué)珍,余頌濂;發(fā)展遠(yuǎn)程教育的意義與思路[J];廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2001年01期

3 劉慶祥;遠(yuǎn)程教育的歷史、現(xiàn)狀與未來[J];高等函授學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2001年01期

4 簡(jiǎn)世德;對(duì)發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J];廣西高教研究;2001年02期

5 王維勛;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的調(diào)適與運(yùn)作[J];中國(guó)成人教育;2003年02期

6 紀(jì)東華 ,王旭升;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與思考[J];中國(guó)成人教育;2003年11期

7 聶立新;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)[J];中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2003年S2期

8 韓大國(guó);基于有線電視網(wǎng)絡(luò)的交互式現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

9 ;美國(guó)遠(yuǎn)程教育登陸中國(guó)[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2003年05期

10 柏松;新浪、雙威啟迪 共拓遠(yuǎn)程教育[J];電子科技;2003年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 田屹;周虹;王軍武;;當(dāng)前遠(yuǎn)程教育發(fā)展中存在的主要問題及原因分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 黃學(xué)俊;;如何實(shí)施因特網(wǎng)遠(yuǎn)程教育[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（上冊(cè)）[C];1999年

3 徐沙;張文娟;錢玲;常鳳媛;鄭黎;;《中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育》2010年經(jīng)典溫課專欄數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)[A];第四屆中醫(yī)藥繼續(xù)教育高峰論壇暨中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)繼續(xù)教育分會(huì)換屆選舉會(huì)議論文集[C];2011年

4 蘆新海;;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育及其技術(shù)[A];高效 清潔 安全 電力發(fā)展與和諧社會(huì)建設(shè)——吉林省電機(jī)工程學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

5 杜軍;扈寶瑩;;關(guān)于遠(yuǎn)程教育教材的幾點(diǎn)思考[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

6 任憲生;張澤容;;貧困山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

7 孫綠怡;孫福萬;王淑娟;;略論現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育文化的內(nèi)涵[A];2009年中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)論文集[C];2009年

8 蔣劭恒;;遠(yuǎn)程教育在自動(dòng)化領(lǐng)域的實(shí)踐[A];中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)中南六省（區(qū)）2010年第28屆年會(huì)·論文集[C];2010年

9 劉起麗;張建新;王丙麗;;新形勢(shì)下網(wǎng)絡(luò)課程在農(nóng)科遠(yuǎn)程教育中的應(yīng)用[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年

10 楊雪紅;;遠(yuǎn)程教育:多一些人文關(guān)懷[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開放教育”研討會(huì)論文集[C];2004年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 樵世穩(wěn)邋王秀平;山陽遠(yuǎn)程教育工程通過省市驗(yàn)收[N];商洛日?qǐng)?bào);2007年

2 李笑冰;黑龍江農(nóng)村校遠(yuǎn)程教育全覆蓋[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

3 山東省東營(yíng)市委常委、組織部長(zhǎng) 劉贊杰;大力推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育[N];農(nóng)民日?qǐng)?bào);2009年

4 黑龍江省哈爾濱市委常委 組織部長(zhǎng) 凌振國(guó);積極推動(dòng)遠(yuǎn)程教育優(yōu)化升級(jí)[N];中國(guó)組織人事報(bào);2013年

5 蘭生瑛;遠(yuǎn)程教育是終生學(xué)習(xí)的最佳選擇[N];青海日?qǐng)?bào);2013年

6 黃山;東蘭縣成立1800多個(gè)計(jì)生遠(yuǎn)程教育中心戶[N];中國(guó)人口報(bào);2014年

7 貴州省委常委 組織部長(zhǎng) 孫永春;準(zhǔn)確把握遠(yuǎn)程教育的定位[N];中國(guó)組織人事報(bào);2014年

8 劉建平 本報(bào)記者 劉保剛;遠(yuǎn)程教育為夢(mèng)想導(dǎo)航[N];廣元日?qǐng)?bào);2014年

9 記者 鮑竹君;地區(qū)行署與上海遠(yuǎn)程教育集團(tuán)赴藏考察團(tuán)座談[N];日喀則報(bào)(漢);2014年

10 孫樹文;淺談現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育[N];兵團(tuán)日?qǐng)?bào)(漢);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 熊藝;中國(guó)遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)管理與評(píng)價(jià)研究[D];天津大學(xué);2009年

2 符云清;適合遠(yuǎn)程教育交互協(xié)作環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議研究[D];重慶大學(xué);2001年

3 薛偉;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育5S學(xué)習(xí)支持模式研究[D];華東師范大學(xué);2009年

4 李建珍;西部多元文化地域的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育問題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

5 俞樹煜;西部地區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源研究[D];西北師范大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉洋;西部地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究[D];西北師范大學(xué);2008年

2 丁靜;基于資源的遠(yuǎn)程教育交互研究[D];山東師范大學(xué);2010年

3 孫玉;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可持續(xù)發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2010年

4 汪滔;農(nóng)村遠(yuǎn)程教育效果評(píng)價(jià)及其影響因素研究[D];電子科技大學(xué);2010年

5 邵錦秀;現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[D];蘇州大學(xué);2010年

6 李睿;基于遠(yuǎn)程教育校園文化的高等遠(yuǎn)程教育品牌建設(shè)研究[D];蘭州大學(xué);2011年

7 李楹;基于建構(gòu)主義現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模型的研究與實(shí)踐[D];天津師范大學(xué);2001年

8 史e，

本文編號(hào)：1205353