本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在生物發(fā)酵技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)模式,在多門課的教學(xué)實(shí)踐中取得了顯著的教學(xué)效果。筆者研究了翻轉(zhuǎn)課堂在生物發(fā)酵技術(shù)課程實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用,在研究現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了適合本課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式及評(píng)價(jià)體系,并在本課程的教學(xué)中應(yīng)用,取得較好的教學(xué)效果。
【作者單位】： 徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：第二期江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“高職生物制藥技術(shù)專業(yè)核心課程數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)研究”(ZYB94) 徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)教學(xué)改革課題“生物發(fā)酵技術(shù)課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究”(2014A02)
【分類號(hào)】：TQ920.6-4;G434
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂又稱“顛倒課堂”,指在信息化環(huán)境中,課程教師提供以教學(xué)視頻為主要形式的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生在上課前完成對(duì)教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)資源的觀看和學(xué)習(xí),師生在課堂上一起完成作業(yè)答疑、協(xié)作探究和互動(dòng)交流等活動(dòng)的一種新型的教學(xué)模式[1]。翻轉(zhuǎn)課堂模式為我國(guó)當(dāng)前的教育改革提供了一

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1185355