本文關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)策略探析——以“送教下鄉(xiāng)”為例

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【摘要】：鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn),一方面,根據(jù)教育部"診斷示范、研課磨課、成果展示、總結(jié)提升"的指導(dǎo)思想,在深度調(diào)研的基礎(chǔ)上,結(jié)合受訓(xùn)教師實(shí)際,通過創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容和形式,進(jìn)行行之有效的培訓(xùn),切實(shí)提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力;另一方面,基于培訓(xùn),加強(qiáng)基層培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的組建,加強(qiáng)教師培訓(xùn)與鄉(xiāng)村學(xué)校校本教研的整合;最后,重視教師培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展,基于培訓(xùn)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)和模式,促進(jìn)鄉(xiāng)村教師自主和基于同伴互助的專業(yè)成長和發(fā)展。
【作者單位】： 石河子大學(xué)師范學(xué)院/兵團(tuán)教育學(xué)院;石河子市第一小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 校本教研 送教下鄉(xiāng) 診斷示范 研課磨課
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 一、引言自2010年國家啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)教師“國家級培訓(xùn)計(jì)劃”(簡稱“國培計(jì)劃”)以來,“國培計(jì)劃”已經(jīng)為我國中西部培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師近千萬人次,實(shí)現(xiàn)了對中西部640萬農(nóng)村教師培訓(xùn)一輪的目標(biāo),切實(shí)起到了“雪中送炭”的作用。但也不能忽視的是,隨著教師培訓(xùn)的不斷進(jìn)行,培

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