本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)習(xí)分析的在線學(xué)習(xí)測評建模與應(yīng)用——課程綜合評價參考模型研究

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【摘要】：課程是在線學(xué)習(xí)的載體。課程評價是遠(yuǎn)程教育教學(xué)評價的重要組成部分。近年來,隨著在線學(xué)習(xí)的迅速發(fā)展,課程評價從內(nèi)容到手段上都正經(jīng)歷著重要的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)分析的發(fā)展為課程評價提供了新的途徑。本研究首先提出了課程評價的概念框架,并通過學(xué)習(xí)分析構(gòu)建了課程評價的模型,從媒體技術(shù)、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)支持和聯(lián)通度五個維度對在線學(xué)習(xí)課程進(jìn)行評價。在此模型的基礎(chǔ)上,設(shè)計并開發(fā)了課程評價的學(xué)習(xí)分析工具,對所提出的模型進(jìn)行了實際驗證。最后,分析了基于學(xué)習(xí)分析的課程評價的特征和趨勢。本研究為課程綜合測評提供了理論參考,為學(xué)習(xí)分析技術(shù)在課程評價中的實際應(yīng)用提供了方法上的借鑒。
【作者單位】： 中央民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)部;北京師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)分析 課程綜合評價參考模型 C-SERI 課程評價
【基金】：北京師范大學(xué)自主科研基金項目“學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)狀態(tài)分析與可視化工具研發(fā)(項目編號:SKZZB2015013)” 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言課程是遠(yuǎn)程教學(xué)的載體[1],承載著遠(yuǎn)程教學(xué)的內(nèi)容與過程。對于課程的評價是遠(yuǎn)程教育教學(xué)評價的重要組成部分。在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中,課程內(nèi)涵豐富,并且在不斷發(fā)展之中。課程從其本源意義上包含著學(xué)科教學(xué)科目和教學(xué)進(jìn)程兩個層面�！冬F(xiàn)代漢語詞典》中將課程解釋為學(xué)校教學(xué)的

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