本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及對(duì)策研究

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【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是:教學(xué)活動(dòng)中師生角色發(fā)生了逆轉(zhuǎn),課堂教學(xué)形式發(fā)生了根本變化,教學(xué)方法和手段更加多元化。我國教育界在翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施過程中,在認(rèn)識(shí)和應(yīng)用上存在拿來主義傾向,有的認(rèn)為所有課程都適用、視頻教學(xué)可以替代教師,甚至認(rèn)為教學(xué)中學(xué)生缺少交流互勸等。針對(duì)這些問題并結(jié)合國情,要更新教學(xué)觀念,大膽嘗試與實(shí)踐;制定完善的激勵(lì)機(jī)制和合理的師生教學(xué)評(píng)價(jià)體系;加大經(jīng)費(fèi)投入,為翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施提供條件保障和技術(shù)支持;加大教師培訓(xùn)力度,提升教師的綜合素質(zhì)。
【作者單位】： 西南科技大學(xué)土木工程與建筑學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式 認(rèn)識(shí)誤區(qū)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂概述翻轉(zhuǎn)課堂也稱“Flipped Classroom”,又被稱為“顛倒課堂”,是指應(yīng)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)等手段將傳統(tǒng)教學(xué)模式中的教師課堂講述知識(shí)點(diǎn),課后學(xué)生完成家庭作業(yè)的過程顛倒過來,重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間,即課前教師錄制教學(xué)視頻,學(xué)生在家觀看視頻進(jìn)行自主學(xué)習(xí),課堂上

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