本文關(guān)鍵詞：教育終極關(guān)懷的內(nèi)在意蘊之辨

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【摘要】：教育領(lǐng)域?qū)逃慕K極關(guān)懷的呼吁漸成大勢所趨,但也有一些學(xué)者對教育的終極關(guān)懷提出過異議、甚至批評。對同一主題的看法大相徑庭甚至是爭鋒相對,究其原因,就是何為教育的終極關(guān)懷、教育的終極關(guān)懷的話語指向什么、教育的終極關(guān)懷如何看待現(xiàn)實與未來的關(guān)系,即教育的終極關(guān)懷如何看待教育的現(xiàn)實功利、教育的終極關(guān)懷如何處理人的本真態(tài)與非本真態(tài)等等核心的問題始終蒙著一層神秘的面紗而未被澄明。對教育終極關(guān)懷內(nèi)在意蘊做出清晰界定成為擺在所有的教育工作者面前一個無法回避的問題。
【作者單位】： 重慶師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 現(xiàn)實功利 本真態(tài) 非本真態(tài)
【分類號】：G40-02
【正文快照】： 改革開放的高歌猛進徹底改變了人們的思想觀念,開拓了人們的眼界,激發(fā)了壓抑在人們心頭的沉睡多年的力量,但這個世界并不寧靜。而在教育領(lǐng)域,受社會風(fēng)氣的影響,工具理性和實用主義的理念幾乎完全占領(lǐng)了教育場域的制高點,教育培養(yǎng)的人儼然就是工廠批量化生產(chǎn)出來的毫無二致的商

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本文編號：919554