本文關(guān)鍵詞：讓教育回歸生命的本真

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【摘要】：教育應(yīng)使人成為真正意義上的人,使人得以生長,使人的生命價值得以提升。但長期以來我國的教育立足于常態(tài)社會,非常態(tài)社會(重大自然災(zāi)害背景下)帶來的沖擊啟發(fā)我們對過去和現(xiàn)行的教育進(jìn)行叩問和反思。災(zāi)害背景下的教育應(yīng)對需轉(zhuǎn)變陳舊、錯誤的教育觀念,回歸到關(guān)懷人的生命,以人的生命基礎(chǔ)發(fā)展為本的教育基點(diǎn)上來。
【作者單位】： 四川師范大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 地震災(zāi)害 教育基點(diǎn) 生命
【基金】：國家社科基金重大項(xiàng)目(08&ZD007)
【分類號】：G40-05
【正文快照】： 汶川地震、蘆山地震雖然已經(jīng)過去,但它留給了我們太多關(guān)于生命的感傷和嘆息。日后,也許我們?nèi)祟愡�會遭遇到諸如風(fēng)災(zāi)、非典、洪水、戰(zhàn)爭等其他各式各樣的自然或人為的災(zāi)害,“人類要幸免于難,就必須從內(nèi)心深處改變,從生命教育做起”。[1]在慘痛的教訓(xùn)之后,教育理當(dāng)展開徹底的反

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【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 呂文浩;玩味“位育”[J];讀書;1998年04期

2 費(fèi)孝通;“三級兩跳”中的文化思考[J];讀書;2001年04期

3 金生，

本文編號：897174