本文關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的“怪圈”如何破解

  更多相關(guān)文章： 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 考試招生制度 檔案袋評(píng)價(jià) 基礎(chǔ)教育領(lǐng)域 大學(xué)附屬中學(xué) 考核制度 學(xué)習(xí)成績(jī) 大學(xué)招生 體生 人才培養(yǎng)要求

【摘要】：正自誕生之日起,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)雖在理論上被認(rèn)可,操作上卻面臨種種質(zhì)疑。2014年9月,國(guó)務(wù)院發(fā)布的考試招生制度改革令使它成為學(xué)生升學(xué)之"重要參考"。人們不禁疑惑:其真實(shí)性、公信力如何保證?綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)并不是一個(gè)陌生的詞匯,這項(xiàng)旨在"反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況"、強(qiáng)調(diào)"成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)"的考核制度,在我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域已走過(guò)了12年的發(fā)展歷程。隨著《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施意見(jiàn)》)的頒布,高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)正式與高考掛鉤,成為學(xué)生升學(xué)的"重要參考"。
【關(guān)鍵詞】： 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);考試招生制度;檔案袋評(píng)價(jià);基礎(chǔ)教育領(lǐng)域;大學(xué)附屬中學(xué);考核制度;學(xué)習(xí)成績(jī);大學(xué)招生;體生;人才培養(yǎng)要求;
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 自誕生之日起,綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)雖在理論上被認(rèn)可,操作上卻面臨種種質(zhì)疑。2014年9月,國(guó)務(wù)院發(fā)布的考試招生制度改革令使它成為學(xué)生升學(xué)之“重要參考”。人們不禁疑惑:其真實(shí)性、公信力如何保證? 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)并不是一個(gè)陌生的詞匯,是裝滿各種材料的學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋,這幾乎這項(xiàng)旨在

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曲天立;;對(duì)初中畢業(yè)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的合理性質(zhì)疑[J];教學(xué)與管理;2006年07期

2 朱福榮;;對(duì)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的思考[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2007年04期

3 趙德成;;初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)踐的問(wèn)題與思考[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2007年07期

4 林瓏;王f^;;中小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的問(wèn)題及對(duì)策——對(duì)福建省中小學(xué)的個(gè)案調(diào)查分析[J];中國(guó)考試(研究版);2009年04期

5 柳夕浪;;用力緩慢,但能穿透木板——高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的突破點(diǎn)[J];人民教育;2011年17期

6 陳銘貴;;關(guān)于高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的分析研究[J];南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào);2011年11期

7 馬光松;;高職學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐[J];江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年03期

8 羅祖兵;鄒艷;;高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的矛盾探析[J];考試研究;2012年05期

9 金付栓;魏麗華;;延慶縣實(shí)施初中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的思考[J];學(xué)園;2013年28期

10 馬壯;;高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策[J];文學(xué)教育(下);2014年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 宋德安;張躍忠;夏潔;;關(guān)于電子信息類學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的幾點(diǎn)思考[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2008年

2 周建榮;;重視綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 發(fā)揮評(píng)價(jià)育人功能[A];中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)“全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)研究”科研成果集（甘肅卷）[C];2013年

3 邢利紅;;中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一種新方式——基于一次小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)課的思考[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];2012年

4 李志兵;;長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”實(shí)施方案[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專業(yè)委員會(huì)2012年學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];2012年

5 趙玉敏;;花兒愈香濃——淺談開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的點(diǎn)滴收獲[A];吉林省第二屆中小學(xué)教師優(yōu)秀科研成果評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編（特等獎(jiǎng)）[C];2011年

6 陸伊;;基于勝任力的優(yōu)秀大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究——以蘇州大學(xué)為例[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

7 邵澤山;;“四評(píng)”同步一體,讓每一名學(xué)生追求成功[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（華夏教師篇卷1）[C];2013年

8 楊眉;關(guān)心;;新課改背景下實(shí)施東城區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究[A];基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)控專題研討會(huì)論文集[C];2011年

9 張新亮;閔佳園;;BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[A];第5屆教育教學(xué)改革與管理工程學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

10 王素芬;;學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的深化研究與實(shí)驗(yàn)——實(shí)施德育學(xué)分制的研究與實(shí)驗(yàn)[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 ;對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體建議[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

2 記者 呂揚(yáng);課改實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法出臺(tái)[N];陜西日?qǐng)?bào);2005年

3 宜昌市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目組（執(zhí)筆：周建平）;解析初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)[N];宜昌日?qǐng)?bào);2005年

4 本報(bào)記者 柳萍;綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)從理念走向?qū)嵺`[N];宜昌日?qǐng)?bào);2005年

5 崔婷 本報(bào)記者　 董康;南京中考：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為錄取依據(jù)[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

6 華中師大考試研究院　何家軍邋李瓊瑛;確保綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)發(fā)揮應(yīng)有作用[N];中國(guó)教育報(bào);2007年

7 魏月蘅邋王曉櫻;高招應(yīng)認(rèn)可“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

8 本報(bào)記者　 初霞;綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括5大方面17個(gè)要素[N];哈爾濱日?qǐng)?bào);2006年

9 初霞;初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)20日敲定最終結(jié)果[N];哈爾濱日?qǐng)?bào);2007年

10 記者 許惠斌;高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)[N];閩南日?qǐng)?bào);2007年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 方寶紅;基于多源信息融合的本科生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究[D];東華大學(xué);2011年

2 潘小炎;廣西全科醫(yī)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[D];中南大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 付莉;小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究[D];東北師范大學(xué);2008年

2 杜芳;學(xué)生評(píng)語(yǔ)在高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用研究[D];河南大學(xué);2013年

3 白玉珊;基于電子平臺(tái)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究[D];河北師范大學(xué);2009年

4 徐祖倩;大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究與設(shè)計(jì)[D];合肥工業(yè)大學(xué);2009年

5 劉妍;初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究[D];東北師范大學(xué);2009年

6 褚佳琦;大學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方法研究[D];東北大學(xué)　;2009年

7 徐明春;高校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)[D];山東師范大學(xué);2004年

8 李瓊;小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐研究[D];福建師范大學(xué);2010年

9 肖明為;基于層次分析的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究[D];遼寧師范大學(xué);2011年

10 田薇;初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)公正性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：894550