本文關(guān)鍵詞：同伴團(tuán)體對(duì)青少年問題行為的影響:一項(xiàng)基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的研究

  更多相關(guān)文章： 青少年 同伴影響 問題行為 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 中心度

【摘要】：以675名初中和高中學(xué)生為被試,采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法,獲得506名青少年在其班級(jí)中的網(wǎng)絡(luò)中心度,并確定他們所屬的同伴團(tuán)體,在此基礎(chǔ)上考察同伴團(tuán)體的行為規(guī)范對(duì)其問題行為的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)在控制了班級(jí)層次的問題行為水平和其他相關(guān)變量后,同伴團(tuán)體的問題行為水平能夠正向預(yù)測(cè)青少年自身的問題行為;(2)青少年在同伴團(tuán)體內(nèi)部的地位能負(fù)向預(yù)測(cè)青少年的問題行為,青少年在班級(jí)社交網(wǎng)絡(luò)中的度數(shù)中心度能正向預(yù)測(cè)其問題行為,而中介中心度能負(fù)向預(yù)測(cè)其問題行為;(3)交互作用分析表明:同伴團(tuán)體的問題行為水平主要對(duì)低中介中心度的青少年產(chǎn)生顯著影響;僅在問題行為水平較高的同伴團(tuán)體中,青少年的度數(shù)中心度正向預(yù)測(cè)其問題行為。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)文科學(xué)報(bào);北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所;北京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院心理系;溫州醫(yī)科大學(xué)環(huán)境與公共衛(wèi)生學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 青少年 同伴影響 問題行為 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析 中心度
【基金】：國(guó)家科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目(2012BAI36B03)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 1問題提出生態(tài)學(xué)理論認(rèn)為多重環(huán)境因素影響著人類個(gè)體的發(fā)展(Bronfenbrenner,1992),其中關(guān)鍵的一環(huán)就是同伴關(guān)系。從兒童期開始,同伴環(huán)境就在不斷塑造著個(gè)體一系列的社會(huì)技能、行為表現(xiàn)、態(tài)度和情感反應(yīng)。隨著年齡的增長(zhǎng),青少年對(duì)父母的依賴逐漸降低,同伴的影響日益凸顯,成為

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4 王R，

本文編號(hào)：878974