本文關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村留守兒童教育問題研究

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【摘要】：文章在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析了農(nóng)村留守兒童教育問題的現(xiàn)狀,探尋了其產(chǎn)生原因,并從家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境等三方面提出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,具有一定的借鑒意義。
【作者單位】： 河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長辦公室;河南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部;
【關(guān)鍵詞】： 城鎮(zhèn)化 農(nóng)村 留守兒童 教育
【基金】：河南省教育廳2014年人文社會(huì)科學(xué)研究應(yīng)用對(duì)策項(xiàng)目“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村留守兒童教育問題研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014-DC-055)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 0引言改革開放以來,中國走過了一條以工業(yè)化帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長為主的發(fā)展道路,在較短時(shí)期內(nèi)迅速實(shí)現(xiàn)了向工業(yè)化中期階段的邁進(jìn),數(shù)以億計(jì)的農(nóng)村勞動(dòng)力成為產(chǎn)業(yè)工人,實(shí)現(xiàn)了職業(yè)轉(zhuǎn)換。[1]但是,由于戶籍制度以及與其相聯(lián)系的城鄉(xiāng)隔離制度的羈絆,盡管外出務(wù)工的農(nóng)村勞動(dòng)力長年在城鎮(zhèn)就業(yè)，

本文編號(hào)：800929