本文關鍵詞：基于統(tǒng)計分析的高職學生學習倦怠影響因素研究

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【摘要】：通過對233名高職學生進行問卷調查和統(tǒng)計分析,探討了高職學生學習倦怠的影響因素并得出高職學生的學習倦怠水平較高(超過60分);學業(yè)自我效能感、學習壓力、社會支持與高職學生的學習倦怠存在密切關系。
【作者單位】： 長江職業(yè)學院公共課部;
【關鍵詞】： 高職學生 自我效能感 社會支持 學習倦怠
【基金】：湖北省教育廳人文社會科學研究項目,項目編號:13q166。項目負責人:陶燕芳
【分類號】：G442
【正文快照】： 隨著我國高等教育的發(fā)展,高職學生規(guī)模越來越大,高職學生學習倦怠的現(xiàn)象也越來越突出。1974年費登伯格首次提出“職業(yè)倦怠”,倦怠經(jīng)常被用于工作壓力中,特別是那些以“人”為工作對象的工作者,他們需要將情感投入到對方身上的一些職業(yè)(如護士、醫(yī)生、教師、社會工作者、管理者

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