本文關(guān)鍵詞：論教師培訓(xùn)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建與完善

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【摘要】：教師培訓(xùn)質(zhì)量影響教師發(fā)展和教師隊伍的質(zhì)量。目前培訓(xùn)機構(gòu)在質(zhì)量保證方面采取了不少措施,但還不夠系統(tǒng)完善,因此構(gòu)建并完善教師培訓(xùn)質(zhì)量保證體系十分重要。本文闡述了構(gòu)建培訓(xùn)質(zhì)量保證體系要回答的四個基本問題,即向誰保證,保證什么,誰來保證,如何保證。從保障主體的不同分析了內(nèi)部和外部的質(zhì)量保證體系,從質(zhì)量的不同層面分析了機構(gòu)的保障體系和培訓(xùn)活動的保障體系。同時針對北京市中小學(xué)教師培訓(xùn)的現(xiàn)狀,提出加強質(zhì)量管理體系的文件建設(shè)和完善質(zhì)量保證體系的六條原則。
【作者單位】： 北京教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師培訓(xùn) 質(zhì)量保證體系 文件建設(shè) 管理原則
【基金】：北京市教育科學(xué)規(guī)劃“十一五”規(guī)劃課題“教師培訓(xùn)保證體系研究”,編號:AIA10215
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、教師培訓(xùn)質(zhì)量保證體系的四個基本問題如何理解教師培訓(xùn)的質(zhì)量保證體系?這需要澄清一系列概念,包括質(zhì)量、質(zhì)量保證、質(zhì)量管理、質(zhì)量體系等。一般認為,所謂質(zhì)量(Quality)是“一組固有特性滿足要求的程度”;質(zhì)量保證(Quality assurance)是確保質(zhì)量的活動和措施;而質(zhì)量管理(Qu

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本文編號：775611