本文關鍵詞：21世紀以來美國教育管理研究的可視化分析——基于《美國教育管理季刊》等5種期刊的文獻計量研究

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【摘要】：本文以SSCI數(shù)據(jù)庫中《美國教育管理季刊》等5種期刊作為分析對象,運用可視化和統(tǒng)計軟件,對2000~2013年間5種刊物所刊載的3,492篇文獻進行可視化分析。結果發(fā)現(xiàn)美國教育管理研究的熱點集中于教育政策和政策的具體實施,以及社會公平和卓越發(fā)展三大類;高產(chǎn)作者主要分布在東部和西部沿海;5個學術群體的研究領域包括教育政策和領導力的影響、教師質(zhì)量對學生成績的影響、教育與社會的關系、行動研究等內(nèi)容;研究前沿主要涵括領導力對學業(yè)的影響、女性參與教育管理、學校和社會的關系和分布式領導等方面。
【作者單位】： 浙江師范大學;
【關鍵詞】： 美國 教育管理研究 熱點主題 學術群體 研究前沿
【分類號】：G353.1
【正文快照】： 自1875年威廉·佩恩(William Penn)第一本有關教育管理的著作《論學校督導》問世至今,美國教育管理研究已經(jīng)走過一百多年歷程,其發(fā)展不僅迅猛,而且在國際教育管理研究中確立了強勢地位。本研究主要對2000~2013年間《教育管理季刊》(Educational Administration Quarterly)、《

【共引文獻】

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【相似文獻】

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