本文關鍵詞：生活世界理論與教學回歸生活

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【摘要】："生活世界"乃所有意義之源頭。教學回歸生活世界,是以提升人的主體性生活、主體性經驗和主體性活動的能力與意義為旨趣,對教育中人的主體地位給予足夠的認可和對人的生命予以充分的尊重,是向人的生命意義與生命質量的回歸。為此,教學要明確以生活作為教學改革的基本取向,構建日常生活的倫理準則和人際交往規(guī)則,從預設走向動態(tài)生成,與學生現實生活經驗密切聯(lián)系,平等對話與大膽質疑,真正實現教學回歸生活世界。
【作者單位】： 青海師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 生活世界 溝通 交往
【分類號】：G420
【正文快照】： 回歸生活世界是現代教學理論的本體性話題。從20世紀初的新教育運動始,教學理論在一種危機意識的支配下,一直試圖對自夸美紐斯和赫爾巴特以來的傳統(tǒng)教學理論進行清算和整理,這些批判和建設都集中表現為對教學脫離生活世界的針砭其弊并提出合理化建議上,甚至有人認為現代教學理

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