發(fā)布時間：2017-08-23 05:00

  本文關鍵詞：在線學習平臺使用意向預測模型的構建和測量

  更多相關文章： 在線學習平臺 使用意向 技術接納模型 創(chuàng)新推廣理論

【摘要】：雖然在線學習的使用范圍在日益擴大,但不少學習者的在線學習平臺使用意向不高,在線學習潛在的諸多優(yōu)勢并沒有實現,因而針對在線學習平臺使用意向的研究日益受到研究者的關注。本文結合技術接納模型和創(chuàng)新推廣理論,在整合感知系統(tǒng)質量和計算機自我效能感的基礎上,構建了一個新的在線學習平臺使用意向預測模型。研究發(fā)現,相對優(yōu)勢、感知易用性、感知有用性、計算機自我效能感、感知系統(tǒng)質量、兼容性會顯著影響學習者的在線學習平臺使用意向。此外,研究還發(fā)現,相對優(yōu)勢、兼容性、感知系統(tǒng)質量、計算機自我效能感和感知易用性會顯著影響感知有用性。本研究有助于設計出更加友好的網絡學習平臺,并為在線學習者提供更具針對性的學習支持服務。
【作者單位】： 天津職業(yè)技術師范大學信息技術工程學院;
【關鍵詞】： 在線學習平臺 使用意向 技術接納模型 創(chuàng)新推廣理論
【基金】：教育部人文社會科學研究青年項目“網絡學習成效整合預測模型的構建及實證分析”(項目編號:13YJC880029) 全國教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃2013年度立項課題“網絡學習平臺使用意向的影響因素模型及測量研究”(課題編號:136230979)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、前言隨著互聯網的快速發(fā)展而興起的在線學習,借助靈活的溝通方式和數字化的學習資源,為學習者帶來了全新的學習體驗,深刻地改變了傳統(tǒng)的師生關系。在線學習讓學習者有了更多的思考時間,讓他們可以在深思熟慮的基礎上對討論話題發(fā)表評論,進而促進他們批判性思維的發(fā)展[1][2

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