發(fā)布時間：2017-08-22 17:07

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)成果認(rèn)證單元內(nèi)涵及模板設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度通常稱為"學(xué)分銀行"制度,是搭建終身學(xué)習(xí)"立交橋"、構(gòu)建終身教育體系的重要組成部分。在明確了學(xué)分認(rèn)證主要要素的基礎(chǔ)上,本文提出了學(xué)習(xí)成果認(rèn)證單元的概念界定和劃分原則,并以學(xué)歷教育、非學(xué)歷培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果互認(rèn)為例,闡述了不同類型學(xué)習(xí)成果互認(rèn)時可能存在的關(guān)系,設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)成果認(rèn)證單元模板,最后舉例對研究結(jié)論進(jìn)行了詮釋。
【作者單位】： 國家開放大學(xué)教學(xué)評估(督導(dǎo))辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)分銀行 學(xué)習(xí)成果認(rèn)證 認(rèn)證單元 模板
【基金】：教育部職業(yè)教育與成人教育司委托項(xiàng)目“國家繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度的研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目號:教職成司函[2012]92號)的部分成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著我國高等教育進(jìn)入大眾化發(fā)展階段和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的不斷推進(jìn),有效促進(jìn)各級各類教育的溝通與銜接,逐步形成終身教育體系,成為我國教育發(fā)展的主題之一。學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度通常稱為“學(xué)分銀行”制度,是促進(jìn)各級各類教育溝通與銜接的有效途徑�！秶抑虚L期教育

【參考文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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5 楊黎明;;從韓國學(xué)分累積制度看我國“學(xué)分銀行”構(gòu)建[J];上海教育;2008年05期

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6 記者 蘇軍邋通訊員 焦葦;上海年內(nèi)辦四十六件教育實(shí)事[N];文匯報(bào);2008年

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本文編號：720326