本文關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)診斷研究總結(jié)與展望

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【摘要】：將醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)"診斷"引進(jìn)課堂教學(xué),為課堂教學(xué)注入了新鮮血液,對(duì)提高教師專業(yè)化水平、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展起到了重要作用。通過(guò)總結(jié)、反思十年來(lái)課堂教學(xué)診斷的研究狀況,了解課堂教學(xué)診斷研究的現(xiàn)實(shí),反思課堂教學(xué)診斷的問(wèn)題,展望課堂教學(xué)診斷的未來(lái)走向。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)診斷 課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 研究
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“當(dāng)前我國(guó)高校聯(lián)考制度研究”(GFA111029),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:田建榮 教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“高考多元錄取機(jī)制促進(jìn)普通高中教育多樣化發(fā)展研究”(11YJA880093),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:田建榮
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段,把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),強(qiáng)調(diào)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的中心工作,是實(shí)施新課程改革的基本途徑。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生的共同舞臺(tái):教

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：687821