發(fā)布時間：2017-08-14 16:17

  本文關(guān)鍵詞：面向計算思維的WPBL教學模式研究

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【摘要】：針對傳統(tǒng)WPBL教學模式在計算思維能力培養(yǎng)方面的不足,提出了面向計算思維的WPBL教學模式及其數(shù)學模型。新模式拓展了教師動作集和學生動作集,即教師基于網(wǎng)絡環(huán)境資源,設置一組面向計算思維的、層次遞進的問題情境,并利用網(wǎng)絡教學平臺對教學過程進行整體把握和指導,引導學生自主開展一系列圍繞問題情境的活動,在完成整個教學過程的同時將計算思維滲透到自身的知識體系和能力中。最后通過案例分析和教學實驗說明了所提出的教學模式的有效性。
【作者單位】： 河西學院信息技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡環(huán)境 計算思維 PBL WPBL
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言2006年3月,美國卡內(nèi)基·梅隆大學計算機科學系主任周以真教授在美國計算機權(quán)威期刊《Communications of the ACM》雜志上給出了計算思維(Computational Thinking)的定義[1]。隨即,計算思維成為國內(nèi)外教育界及相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者廣泛關(guān)注的概念,計算思維和理論思維、實驗思維

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